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    幼儿园里患上了流感的小朋友，他们是流行性感冒传播的（　　）
    A、病原体B、传播途径
    C、传染源D、易感人群
    考点：传染病流行的基本环节
    专题：
    分析：传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．缺少任何一个环节，传染病即可终止．
    解答：解：传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．
    传染源：能够散播病原体的人或动物．
    传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．
    易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．
    幼儿园里患上了流感的小朋友，他们是流行性感冒传播的传染源．
    故选：C
    点评：关键掌握传染病流行的三个基本环节是什么．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据书本内容完成下列问题：
    （1）水螅的体壁是由
     
     和
     
     两层细胞构成的．由体壁围成的空腔叫做
     
     它与
     
     相通．
    （2）蛔虫没有专门的运动器官，体表有一层密不透水的
     
    ，起保护作用．消化管的结构
     
    ，肠仅由一层细胞组成，但是
     
    器官特别发达，这些特点都是与它的
     
    生活相适应的．
    （3）腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等动物的身体都没有由脊椎骨组成的脊柱，因此，这些动物都属于
     
    ．其中，动物界中种类最多的一类动物是
     
    ，动物界的第二大类群是
     
    ．
    （4）、鱼能够在水中生活，一是能够靠
     
    来获取食物和防御敌害，二是能在水中
     
    ．青蛙的幼体生活在水中，用
     
    呼吸，成体营水陆两栖生活，主要用
     
     呼吸，
     
    可辅助呼吸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示某植物细胞的结构模式图，请据图回答下列问题．
    （1）图中③表示
     
    ，被称为遗传信息库．
    （2）图中①表示
     
    ，它是细胞中的能量转换器．
    （3）图中②表示
     
    ，在活细胞中②并不是静止凝固的，而是不停的缓缓流动着．②的流动能促进细胞与
     
    和
     
    的转运．细胞的生命活动越旺盛，细胞质流动越
     
    ．
    （4）图中④表示
     
    ，它能够有选择地控制出入细胞的物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    进行测量时要涉及①测量人和②测量工具两个因素，会产生误差．测量误差产生的原因（　　）
    A、只与①有关
    B、只与②有关
    C、只与①②有关
    D、与①②都无关

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于毒品的一组是（　　）
    A、鸦片、冰毒、吗啡、香烟
    B、鸦片、吗啡、大麻、可卡因
    C、大麻、海洛因、摇头丸、咖啡
    D、鸦片、咖啡、冰毒、海洛因

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蝴蝶、蜻蜓都是昆虫．
     
    ． （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟类的形态结构特征与飞行生活相适应，下列关于鸟类特征的叙述不正确的是（　　）
    A、飞行器官是翼
    B、全身被覆羽毛，正羽与飞行有关
    C、直肠发达
    D、气囊辅助呼吸，有利于飞行

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在蚯蚓全身涂抹凡士林后，蚯蚓将（　　）
    A、无法呼吸，最后死去
    B、无法取食，最终死去
    C、无法运动
    D、无法钻洞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某种生态系统图解，请据图回答下列问题：
    （1）此图共有
     
    条食物链，由它们构成
     
    ．
    （2）该生态系统中
     
    是生产者．
    （3）兔、鼠与草，兔、蛇与鹰是
     
    关系．
    （4）从生态系统保持相对稳定的角度看，鹰的数量一般比兔的数量
     
    ．
    （5）该生态系统中，草食动物是
     
    ，肉食动物是
     
    ．
    （6）如果在这个生态系统中大量捕杀狐和蛇，则
     
    的数量会增加，造成植被
     
    ，导致
     
    被破坏．

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