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凡是“动物的行为”一定是对自身(或种群)有两个有利,一是有利于它们
 
,二是有利于它们
 

下列动物的行为:A婴儿会吃奶;B小鸟喂鱼;C蜜蜂采蜜;D菜青虫总是取食十字花科植物;E望梅止渴;F蚯蚓走迷宫;G老马识途;H鹦鹉学舌.
①属于先天性行为有
 
 
 
 

②属于学习行为有
 
 
 
 
(只填字母就OK).
考点:动物的先天性行为和学习行为的区别
专题:
分析:动物通过各种行为可以更好的适应生活环境,维持个体和种族的生存,根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为,动物学习行为和先天性行为的区别如下:
类别形成获得途径适应特征进化趋势
先天性行为生来就有的本能行为由遗传物质决定的.适应稳定的环境.高等动物行为的主要方式.
学习行为是通过后天的学习形成的新的行为在遗传因素的基础上,通过生活经验和学习作用获得.适应多变的环境.动物越高等,形态结构越复杂,学习行为越复杂.
解答:解:动物行为可以更好的适应生活环境,维持个体和种族的生存;
A婴儿会吃奶、B小鸟喂鱼、C蜜蜂采蜜、D菜青虫总是取食十字花科植物是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为属于先天性行为.
E望梅止渴、F蚯蚓走迷宫、G老马识途、H鹦鹉学舌是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的学习行为.
故答案为:生存;繁殖后代;
 ①A;B; C; D;
 ②E;F;G; H
点评:明确先天性行为和学习行为的概念特点即能正确答题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

从生命系统的结构层次来分析,以下各自对应的层次是(  )
(1)草原中的一只野兔  (2)草原中的所有生物  (3)草原中的所有蒲公英  (4)草原  (5)草原野兔的肺.
A、个体、种群、群落、生态系统、器官
B、个体、群落、种群、生态系统、器官
C、细胞、种群、群落、生态系统、组织
D、细胞、群落、种群、生态系统、组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物的行为对植物不利的是(  )
A、蜜蜂采集植物的花蜜
B、过多的蝗虫啃食玉米等的叶
C、猴子吃桃,将桃核随意乱扔
D、榛睡鼠可储存大量的果实

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科目:初中生物 来源: 题型:

请阅读分析下列材料,回答问题:
材料一:科学家做过这样一个实验.人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林,来到海滩取食红薯.一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃,后来,其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法.
材料二:黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间,它们在西班牙孵卵育雏.在埃及,黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋,并可利用工具---石块把蛋砸开.科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养,它们从来没见过鸵鸟蛋.当秋季来临,所有的兀鹫都返回埃及,科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞,并在它停留的地上放上鸵鸟蛋,人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋,并把它吃掉.请你分析:
(1)材料一、材料二都说明的是动物的什么行为?
 

(2)从动物行为获得的途径来看:“材料一”所表达的猴子行为和“材料二”所表达的黄面兀鹫行为分别是属于动物的什么行为?
 

(3)“材料一”所表达的猴子行为是怎么获得的?
 

(4)“材料一”所表达的猴子行为对动物来说有何意义?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪种职业与生物学有联系(  )
A、车工B、工程师
C、幼儿教师D、园艺师

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科目:初中生物 来源: 题型:

饲养员在给猴子喂食物时,不慎把一个甜薯掉进水池,一个猴子费了好长时间才从这个水池中捞出这个甜薯.过了一段时间,饲养员发现给猴子喂甜薯时,猴子拿了甜薯到水中洗,再也不愿吃沾满泥土的甜薯了.
(1)猴子的这种表现属于
 
 行为.
(2)这种行为对动物是否有利?答:
 

(3)这种行为的产生与什么有关?答:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细菌结构模式图,请填出各部结构名称:
 
 
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某草原生态系统中各生物之间的相互关系示意图,请据图回答相关问题:
(1)图中草是
 
者,鹰和兔等动物是
 
者,它们之间通过
 
关系形成食物链和食物网.
(2)一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的
 
是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的
 
能力.但这种能力是有一定限度的,若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀,草反而会
 

(3)该生态系统的能量最终来源于
 
,能量沿食物链的流动过程中具有单向性和逐级
 
的特点.请写出该生态系统中最长的一条食物链:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

血浆的主要功能是(  )
A、运输氧气和一部分二氧化碳
B、运输血细胞、养料和废物
C、促进血液凝固,迅速止血
D、吞食外来的各种病菌

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