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根据血液循环和气体交换示意图回答问题:
(1)血液由2射出,流径5、6到3的循环途径叫
 
,该途径经过
 
 
之间的气体交换,大量氧气进入血液,
 
血变成
 
血.
(2)氧和葡萄糖运输到组织细胞中,在细胞中,通过
 
作用,释放能量,供细胞生命活动的需要.
(3)7指的是
 
,流动脉血的血管和心脏的腔室有
 
(用图中数字表示).
考点:血液循环的途径
专题:
分析:图中心脏结构名称:1右心房.2右心室,3左心房,4左心室,5肺动脉,6肺静脉,7主动脉,8体静脉.
解答:解:(1)肺循环的路线是:血液由2右心室→5肺动脉→肺部毛细血管→6肺静脉→3左心房.经过肺泡处进行气体交换,肺泡中氧的浓度高,周围血液二氧化碳浓度低,二氧化碳扩散到肺泡,肺泡中的氧气扩散到血液,血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血.
(2)氧与葡萄糖进入组织细胞后,在细胞的线粒体中,通过呼吸作用,葡萄糖在氧的作用下被分解成二氧化碳和水,释放能量,供细胞生命活动的需要.
(3)4左心室、3左心房流动着动脉血,7是主动脉,流通左心室,流动动脉血,6肺静脉,连通左心房,流动着动脉血.
故答案为:(1)肺循环;肺泡;血液;静脉;动脉; (2)呼吸; (3)主动脉;6、3、4、7
点评:明确呼吸运动、呼吸的原理以及血液循环的途径是解答此类题目的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)据图回答问题:([]内填写数字)
鸟类特有的呼吸方式是
 
,当鸟吸气时外界的空气进入肺,进行
 
,同时一部分空气进入[
 
]
 
暂时储存;呼气时该结构内气体又进入[
 
]
 
,再进行一次
 
.这样每呼吸一次,空气经过
 
次气体交换.这种呼吸方式提高了气体交换的效率.
(2)A蚯蚓、B蝗虫、C鲫鱼、D家鸽、E兔子是我们常见的动物,有的还是人类的好朋友,请你仔细思考,回答下列问题.①A类和B类结构相同之处是身体都由
 
构成.
②D类多能飞翔,与其生活相适应的身体特征是:身体呈
 
型.体表被覆
 
,前肢变成
 
,是飞行器官.比较长的骨大多是
 
的.
③A、B类与C、D、E 类的主要区别是身体背部没有
 

④填表:
代表动物 蚯蚓 蝗虫 鲫鱼 家鸽 家兔
呼吸器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

蝗虫是节肢动物,繁殖能力强,喜吃庄稼.我国历史上曾多次发生蝗灾,这里蝗虫和农作物的关系是
 
,根瘤菌生活于豆科植物的根中,豆科植物为根瘤菌提供有机物,根瘤菌则把空气中植物不能直接利用的氮气转变为可利用的氨态氮化物,供豆科植物的生长需要,这说明不同种生物之间有
 
的关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的血液循环系统与消化系统、呼吸系统的结构和功能是紧密联系的.请回答下列有关问题:
(1)当食物消化后,营养物质通过消化系统的管壁进入
 
的过程叫做吸收.
(2)在血液循环的肺循环中,肺静脉内血液的氧气含量
 
(填“=”或“<”或“>”)肺动脉内血液的氧气含量,这是由于
 
的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

近亲结婚是指
 
代之内有共同祖先的男女婚配.近亲结婚会大大提高
 
遗传病的发病率.

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科目:初中生物 来源: 题型:

血液循环包括
 
循环和
 
循环,它们在
 
连通.

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科目:初中生物 来源: 题型:

大熊猫、白鳍豚、扬子鳄都是我国特有的珍稀动物,它们分别属于(  )
A、兽类、鱼类和两栖类
B、兽类、鱼类和爬行类
C、兽类、爬行类和两栖类
D、兽类、兽类和爬行类

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项属于器官的是(  )
A、血液B、皮肤
C、消化道和消化液D、受精卵

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科目:初中生物 来源: 题型:

著名作家海伦?凯勒失去了听觉和视觉,但她通过“阅读盲文学习了大量的知识,她获取信息的主要手段是(  )
A、触觉B、味觉
C、嗅觉D、心灵感应

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