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如图为生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答下列问题:
(1)图中食物链起始的生物是______.
(2)图中甲、乙都具有的生理作用是______.
(3)图中③表示的生理作用中,能将光能转变成有机物中的化学能是在______中进行的.
(4)绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上的______完成的.

解:(1)食物链表述了生物间吃与被吃的关系,起于生产者,止于消费者.所以图中食物链起始的生物是乙.
(2)甲是动物,乙是植物,它们都具有的生理作用是呼吸作用,植物特有的是光合作用和蒸腾作用.
(3)生物圈中碳循环的示意图中①②表示呼吸作用,③表示光合作用,④分解作用.光合作用是在叶绿体中进行的.
(4)根吸收的水分只有少部分用于光合作用,绝大部分用于蒸腾作用,通过叶片上的气孔散失.
故答案为:(1)乙
(2)呼吸作用
(3)叶绿体
(4)气孔
分析:本题考查生态系统中的食物链和食物网,及各成分的生理活动.解答此题的关键有四点,一是要知道食物链的正确写法以及食物链各成分间的数量关系;二是要明确呼吸作用组成;三是光合作用;四是蒸腾作用.
点评:要做好此题除了食物链的构成外,还要明确生态系统中生产者的三大作用.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?泸州)如图为生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答下列问题:
(1)图中食物链起始的生物是

(2)图中甲、乙都具有的生理作用是
呼吸作用
呼吸作用

(3)图中③表示的生理作用中,能将光能转变成有机物中的化学能是在
叶绿体
叶绿体
中进行的.
(4)绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上的
气孔
气孔
完成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生物圈中碳循环示意图,请据图回答:
(1)此生态系统的能量流动是从[
A
A
]
植物
植物
固定太阳能开始的.
(2)在此生态系统中,B为
消费者
消费者
,D为
分解者
分解者

(3)图中c过程是通过
光合
光合
作用实现的,b过程是通过
呼吸
呼吸
作用实现的.

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科目:初中生物 来源:泸州 题型:解答题

如图为生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答下列问题:
(1)图中食物链起始的生物是______.
(2)图中甲、乙都具有的生理作用是______.
(3)图中③表示的生理作用中,能将光能转变成有机物中的化学能是在______中进行的.
(4)绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上的______完成的.
魔方格

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科目:初中生物 来源:2011年四川省泸州市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

如图为生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答下列问题:
(1)图中食物链起始的生物是______.
(2)图中甲、乙都具有的生理作用是______.
(3)图中③表示的生理作用中,能将光能转变成有机物中的化学能是在______中进行的.
(4)绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上的______完成的.

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