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如图表示肺泡内的气体交换和组织内的气体交换.回答:
(1)当血液流经肺部毛细血管时,血液中的
 
气体进入肺,肺内的
 
进入血液,血液由
 
血变为
 
血.
(2)当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时,血液中的
 
气体便扩散到组织细胞里,同时细胞产生的
 
则扩散到血液里,血液由
 
血变为
 
血.
考点:肺泡内的气体交换,组织细胞的气体交换
专题:
分析:本题考查人体内肺泡内的气体交换和组织里的气体交换,前一个图示表示肺泡内的气体交换,后一个图示表示组织里的气体交换过程,据此解答.
解答:解:(1)肺泡内的气体交换是新鲜空气被吸入肺后,肺泡中的氧气含量高于血液里的氧气含量,氧气由肺泡扩散到血液里;血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量,二氧化碳由血液扩散到肺泡里.血液中氧气增多,二氧化碳减少,因此血液成分发生的变化是由静脉血变成动脉血.
(2)血液流经组织细胞时,由于组织细胞分解有机物,消耗氧气产生二氧化碳,使细胞内的氧含量远远低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量.因此,血液中氧气与血红蛋白迅速分离,由血液扩散到组织细胞,二氧化碳由组织细胞扩散到血液.使血液中氧气减少,二氧化碳增多,所以血液成分发生的变化是由动脉血变成静脉血.
故答案为:
(1)二氧化碳  氧气  静脉 动脉 
(2)氧气  二氧化碳  动脉 静脉
点评:此题考查了肺泡内的气体交换、组织里的气体交换等知识,注意识图.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

以下哪项是属于不健康的生活方式(  )
①按时作息②坚持体育锻炼③吸烟、饮酒④积极参加集体活动⑤拒绝毒品⑥经常不吃早餐⑦营养配餐⑧不吸烟、不饮酒.
A、①④B、②⑤C、③⑥D、⑦⑧

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是低倍镜下观察到的影像,要把字母e移到视野中央,应将玻片往哪个方向移?(  )
A、左上方B、左下方
C、右上方D、右下方

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图三条曲线分别表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道(依次用A、B、C、D、E表示)中被消化的程度.请据图回答问题.
(1)曲线乙代表
 
的消化.
(2)三种营养物质消化的最终产物几乎全部在[
 
]
 
处被吸收.
(3)
 
是建造和修复身体的重要原料,在人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新中起到重要作用,因此,青少年要多吃含该物质的食品.
(4)中国居民“平衡膳食宝塔”设计的主食和要求摄入最少的食物分别是
 

A、糖类、脂肪    B、蛋白质、脂肪    C、维生素、糖类    D、维生素、脂肪.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体内气体交换过程示意图,请回答:
(1)标号①内流
 
血.
(2)外界与肺泡进行气体交换的过程叫做
 
,该过程是通过
 
实现的.
(3)由M处到N处,血液的成分发生了变化,由
 
血变成了
 
血.
(4)标号②与心脏的
 
(填心腔名称)相连通.

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科目:初中生物 来源: 题型:

据如图回答问题:
(1)做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时,正确的排序应是
 

①酒精脱色 ②清水冲洗 ③选叶遮光
④暗处理   ⑤碘酒显影 ⑥观察变化
(2)若要加强绿色植物的光合作用,可在A装置中加入适量的
 
(此时把D打开).若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧),绿色植物主要进行
 
作用,若向C瓶中加入
 
,可观察到其变浑浊现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法:
试管实验材料唾液清水处理方法
馒头碎屑2毫升0毫升搅拌均匀后放入37℃水中
馒头碎屑0毫升2毫升搅拌均匀后放入37℃水中
馒头块2毫升0毫升不搅拌,直接放入37℃水中
10分钟后取出三只试管,各滴加2滴碘液,摇匀.请你分析:
(1)加碘液后变蓝色的试管编号是
 
,消化效果最好的是
 
号试管.
(2)人的口腔能对淀粉发挥较好的效果,因为口腔里有
 
,能磨碎食物,口腔里还有舌头,能搅拌食物;同时口腔周围的唾液腺能分泌
 
,并通过导管流入口腔,对淀粉进行初步消化.
(3)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,其对照组为第
 
种处理(填编号)
(4)由①②两支试管所进行的这组实验的实验变量是
 

(5)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,
 
号试管中的物质遇碘后不变蓝.由此你会联想到
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列动物与相应的结构或器官连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

用鼻呼吸比用口呼吸好,原因是鼻腔有温暖、
 
 
空气的作用.

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