【题目】下图是某生态系统的物质循环示意。有关叙述错误的是( )
A.图中所示的一条食物链是A→B→C→D
B.A通过②维持了生物圈的碳——氧平衡
C.物质循环是通过食物链和食物网实现的
D.D作为分解者参与生态系统的物质循环
【答案】A
【解析】
(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
(2)生态系统中,生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
(3)生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体,所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。
(4)图中A绿色植物(生产者)、BC动物(消费者)、D细菌真菌(分解者)。①分解作用,②光合作用,③呼吸作用。
A.生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。图中所示的一条食物链是A→B→C,A错误。
B.绿色植物不断地进行着光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体的形式进入大气,这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳-氧平衡。所以说,绿色植物通过光合作用维持了大气中的碳-氧平衡,B正确。
C.生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体,所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道,C正确。
D.在生态系统中,D包括细菌和真菌两类生物,能够分解有机物,参与物质循环,属于分解者,D正确。
故选A。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答:
(1)在此森林生态系统中,图一中没有标出的生物成分对应的是图三中的______(填字母)。
(2)图二中的甲所对应的图一中的生物与鹰的关系是______。图二中甲、乙、丙、丁对应的食物链是该生态系统中最长的食物链,则DDT含量最高的是丙,这种现象叫做______。
(3)图三中字母代表生态系统的成分,数字代表推动碳循环的生理过程,能量流动的起点是从图中______ (填数字)过程开始的,能量流动的特点是______。由于化石燃料的大量开发和使用,二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致温室效应增强,破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员,你打算怎么做?______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】铅是应用最广泛的重金属之一,也是环境中主要的重金属污染物,污染源有汽车尾气、废旧电池等。为探究铅含量对儿童及青少年健康的影响,科研人员将30只大小和健康状况相近的小白鼠随机、平均分为三组,进行下表所示的实验处理。30天后,获得的实验结果如下图所示:
项目/组别 | 注射剂 | 剂量 | 注射方法 | 检测方法 |
甲 | 5%葡萄糖溶液 | 每千克体重注射10mg | 每3天皮下注射一次 | 每10天检测一次血红蛋白含量 |
乙 | 含1.8%醋酸铅的5%葡萄糖溶液 | |||
丙 | 含3.6%醋酸铅的5%葡萄糖溶液 |
(1)甲、乙、丙三组实验中,作为对照组的是______;本实验变量为注射剂中______。
(2)为了保证实验结果的可靠性,本实验中的科研人员遵循了哪些原则?______(请根据题中信息任列一种)
(3)比较图中乙和丙两条曲线下降趋势的差异,请你总结出小白鼠体内铅的含量与血红蛋白含量之间的关系:______。
(4)根据本实验的结论推测,长期接触铅污染的儿童容易患______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图表示生态系统各成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。下列叙述错误的是
A. 甲表示生产者、乙表示消费者
B. 丙表示肉食性动物或杂食性动物
C. 若甲遭受毁灭性破坏,则该生态系统可能崩溃
D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,则图1可表示生物圈
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程,下列叙述正确的是( )
A.种子的胚将来能发育成新植株,胚包括胚芽、胚根、子叶和胚乳
B.在叶芽的结构中,幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽
C.木本茎的形成层向外分裂产生新的木质部,向内分裂产生新的韧皮部
D.受精作用完成后,子房发育成果实,子房壁发育成种皮,胚珠发育成胚
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】植物细胞的分裂顺序正确的是【 】
①细胞质分成两份,每份含有一个新的细胞核
②细胞核分成两个新的细胞核
③中央形成新的细胞膜和细胞壁
A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ②①③
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