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植物体中既能进行光合作用,又能进行呼吸作用的细胞是
 
考点:光合作用的概念,呼吸作用的概念
专题:
分析:光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物(主要是淀粉),并释放出氧气的过程.可用表达式表示:
二氧化碳+水
叶绿体
有机物(储存着能量)+氧气 光合作用进行的场所是叶绿体.
呼吸作用是所有活细胞内,利用氧气,将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水,并且将贮存在有机物中的能量释放出来,供生命活动利用的过程.可用表达式表示:有机物(贮存能量)+氧
线粒体
二氧化碳+水+能量
解答:解:据分析可知植物体中既能进行光合作用,又能进行呼吸作用的细胞是含有叶绿体的活细胞.
故答案为:含有叶绿体的活细胞
点评:利用表格的形式对光合作用和呼吸作用的区别进行对比,比较直观,便于学生加强对知识的理解和掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在四个洁净的罐头瓶上分别贴上1、2、3、4的标签,然后在四个瓶中各放两张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀的放上10粒种子,然后按照下表的处理方法操作,请分析回答:
1234
处理拧紧
瓶盖
洒入少量清水
使餐巾纸湿润
然后拧紧瓶盖
洒入少量清水
使餐巾纸湿润
然后拧紧瓶盖
倒入较多清水
使种子淹没在
清水中,拧紧瓶盖
方式置于室温
环境
置于室温
环境
放到
冰箱
置于室温
环境
(1)本实验的假设是
 

(2)四号瓶子内种子不能萌发的原因是
 

(3)请你推测一下本实验的实验现象:
 

(4)你认为本实验有
 
组对照,分别是
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图,甲、乙表示两块载玻片,分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液,并使两滴培养液连通,当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一滴食盐水和一滴肉汁时,分析可能出现的现象.
(1)在甲、乙载玻片下方的
 
内用箭头表示草履虫移动的方向.
(2)实验说明生物体(如草履虫)对外界的刺激能作出一定的
 
,这种特性称为生物的
 

(3)上述特性能使生物
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为叶片结构示意图,据图回答问题:

(1)A为
 
,它具有
 
 
的作用.
(2)F中细胞含的叶绿体比G中细胞含的叶绿体数目要
 
.所以叶片上表面下表面的颜色
 

(3)E为
 
,两个E之间的空隙叫
 

(4)A属于
 
组织,B和D属于
 
组织,C属于
 
组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:

当你发现显微镜的镜头不清浩时,可以用
 
擦去污物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

大豆的根系为直根系,而小麦的根系为须根系.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

单细胞生物结构简单,不能对外界的刺激作出反应.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜的视野中,发现物像位于右下方,要想使物像移至视野中央,应向
 
方向移动玻片标本.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是草原生态系统示意图.请看图回答问题:

(1)构成该生态系统的主要成分是
 
,该图没有显示出的成分
 
,该图显示了动物在生态系统中是
 

(2)此图中的生产者是
 
,写出该食物网中最长的一条食物链是
 

(3)如果此生态系统中的鹰全部死亡,经历较长一段时间蛇的数量变化可以用下列曲线图来表示的是
 
 (填字母).

(4)空中的鹰发现地面上的蛇会俯冲而下,蛇因鹰的叼啄而身体剧烈卷曲,这两种现象是生来就有的,由
 
决定的行为,但小鹰为了能捕捉到蛇而必须学习飞行技巧以及捕猎本领,这就是
 
行为.
(5)在该生态系统中,达到生态平衡,也就是生物的种类、各种生物的
 
和所占的
 
总是维持在相对稳定的状态,这就是生态平衡.

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