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    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不做处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如丙图），数日后，瓶中的肉汤也变质．下列说法中错误的是（　　）
    A．瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤
    B．未打断瓶颈时内汤变质的是乙瓶
    C．甲、乙形成的对照实验的变量是否煮沸
    D．此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的
    魔方格
    甲瓶煮沸相当于灭菌，因此甲瓶内无菌，而乙瓶不做处理没有灭菌，因此乙瓶内有细菌，故肉汤仍然保鲜的是甲瓶，容易变质的是乙瓶；将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质．
    A、瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质．故不符合题意；
    B、未打断瓶颈时内汤变质的是乙瓶，因为乙瓶不做处理没有灭菌，乙瓶内有细菌，故不符合题意；
    C、甲、乙形成的对照实验的变量是否有细菌，而不是否煮沸．故符合题意；
    D、此实验证明了细菌不是自然发生的，而是肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的．故不符合题意．
    故选C．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A、B瓶内都装有肉汤，图甲表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然新鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如图乙），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：

    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是
    A
    A
    瓶，而将其瓶颈打断后，由于空气中的
    细菌
    细菌
    进入瓶内使其变质．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是
    细菌的有无
    细菌的有无
    ．乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断，而甲图中控制变量的方法则是
    A瓶沸腾，B瓶不做处理
    A瓶沸腾，B瓶不做处理
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙瓶），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：
    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是
    A
    A
    瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的
    细菌
    细菌
    进入瓶内．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是
    B
    B

    A．瓶子的大小  B．细菌的有无  C．肉汤的多少
    （3）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的
    巴氏消毒
    巴氏消毒
    法．如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用
    高温加热
    高温加热
    方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质．
    （4）在生态系统中，细菌和真菌作为
    分解者
    分解者
    参与二氧化碳等物质的循环．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：
    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是
    A
    A
    瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的
    细菌
    细菌
    进入瓶内．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（　　）
    A．瓶子的大小   B．细菌的有无   C．肉汤的多少
    （3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法则是
    高温杀菌
    高温杀菌
    ．
    （4）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？
    是
    是
    （是或否）．
    （5）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法是（　　）   A．巴氏消毒法    B．腌制法    C．脱水法
    （6）由于巴斯德在微生物学方面的突出贡献，后人把他尊称为
    微生物学之父
    微生物学之父
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶实验”示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理．一段时间后，其中一瓶仍保鲜，另一瓶变质；接着将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质，请回答：
    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是
    A
    A
    瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的
    细菌
    细菌
    进入瓶内．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是
    B
    B
    ．
    A．瓶子的大小    B．细菌的有无   C．肉汤的多少
    （3）乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断，而甲图控制该变量的方法则是
    高温灭菌
    高温灭菌
    ．
    （4）巴斯德的“鹅颈瓶实验”是否要经过重复多次才能得出科学的结论？
    是
    是
    ．理由是
    为了排除由于偶然性引起的误差，增加实验的重复次数，提高实验的准确性
    为了排除由于偶然性引起的误差，增加实验的重复次数，提高实验的准确性
    ．
    （5）“鹅颈瓶实验”证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的
    A
    A
    ．
    A．巴氏消毒法     B．腌制法       C．脱水法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验，甲图中A瓶、B瓶内都装有肉汤．将A瓶内的肉汤煮沸，B瓶不做处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着将保鲜的瓶颈打断（见乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：
    （1）甲图实验中能保鲜的是
    A
    A
    瓶．而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的
    细菌
    细菌
    进入瓶内．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是
    B
    B

    A．瓶子的大小　　B．细菌的有无　　C．肉汤的多少
    （3）在生态系统的成分中，细菌和真菌作为
    分解者
    分解者
    参与了物质循环．

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