【题目】下列有关生命的起源和进化的说法,错误的是( )
A.米勒实验说明在原始地球条件下可以由无机物合成有机小分子物质
B.利用分子生物学技术可断定生物之间的亲缘关系和生物进化的顺序
C.野兔能迅速奔跑是长期自然选择的结果
D.能人开始制造简单的工具和学会用火
【答案】D
【解析】
1、亲缘关系越近,生物之间的相似性越大,其蛋白质分子的相似性越多。亲缘关系越远,其蛋白质分子的差别就越大。
2、同源器官反映出生物之间存在着一定的亲缘关系,说明凡是有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。
3、自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存。
4、人类进化的历程可分为:南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。
A.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的,A正确。
B.科学家利用分子生物学技术比较不同生物同一种蛋白质的氨基酸序列的研究发现:生物之间蛋白质分子的相似性越多,生物之间的相似性越大,亲缘关系越近;生物之间的蛋白质分子的差别就越大,生物之间的相似性越小,亲缘关系越远,B正确。
C.达尔文认为,野兔能迅速奔跑是自然选择的结果,C正确。
D.人类进化的历程可分为:南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段,其中直立人开始学会用火,D错误。
故选D。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是探究“光对鼠妇生活的影响”的实验
(1)下面几个步骤,它们分别属于探究过程的哪个环节。
①光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境。
②光对鼠妇的生活有影响吗?
③实验发现在阴暗处鼠妇的数量明显比明亮处的多,实验结果支持假设
④设计实验方案:控制变量、设置对照实验,需要哪写材料和用具等
⑤向大家汇报你的实验过程和出现的现象等
⑥按你设计的方案做实验,并仔细观察,认真记录
A、提出问题 B作出假设 C制定计划 D 实施计划 E得出结论 F表达与交流
①②③④⑤⑥
(2)该实验的变量是 , 对照组应设置的条件,而实验组应设置的条件。其他条件应该。
(3)用一只鼠妇做实验行吗?简要说明你的观点:。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】古生物学上关于各个地质年代马的化石的研究证实( )。
A.始祖马是一种中间过渡类型的动物化石
B.生物由水生到陆生的进化顺序
C.哺乳类由鸟类进化而来
D.物种是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法不符合生物学原理的是( )
做法 | 主要原理 | |
A | 正其行,通其风 | 能增加二氧化碳浓度,提高光合作用强度 |
B | 及时排涝 | 减少根对水和无机盐的吸收 |
C | 带土移栽花草 | 保护根毛和幼根,提高成活率 |
D | 及时晾晒收获的小麦 | 抑制呼吸作用,延长贮藏时间 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】材料分析题:同源器官是指起源相同、结构和部位相似而形态和功能不同的器官。鸟的翼、蝙蝠的翼手、鯨的鳍、狗的前肢和人的上肢,从外形和功能来看,这些器官很不相同,但是比较它们的内部结构,却基本一致,都是由肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨组成,排列的方式也基本一致,都是同源器官。请分析以上材料,回答问题:
(1)同源器官的存在证明:凡是具有同源器官的生物,都是由进化而来的。
(2)这些同源器官的内部结构相似,但形态、功能却相差甚远。这是因为在进化过程中 逐渐进化来的。
(3)除了化石,比较解剖学、分子生物学的证据,你还知道哪些证据可以证明生物的进化?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了预防鸟啄食草籽,将留种地用网罩上。后来发现,草的叶子几乎被虫子吃光,产生这种现象的原因是( )
A.环境污染
B.缺水干旱
C.植被破坏
D.食物链被破坏
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列说法错误的是()
A.人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的
B.控制人类性状的基因都是显性基因
C.人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状
D.如果无耳垂的基因组成为dd,则有耳垂的基因组成为DD或Dd
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