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10.如图为人眼结构和照相机结构示意图,请回答下列问题
(1)如果把眼睛比喻成心灵的窗户,那么图中①就是窗户上那明亮的玻璃,请写出①的名称角膜.
(2)如果人的眼球比喻成一架照相机,那么,结构示意图中的③晶状体相当于照相机结构示意图中的标号6.
(3)结构5(视神经)是属于传入神经还是传出神经?传入神经.

分析 图示中各结构的名称:①是角膜,②是瞳孔,③是晶状体,④是视网膜,⑤是视神经,⑥是镜头,⑦是暗室.分析解答.

解答 解:(1)眼球壁的外膜前方是角膜,角膜是无色透明的,利于光线进入眼球内部,如果把眼睛比喻成心灵的窗户,那么1角膜就是窗户上那明亮的玻璃.
(2)如果人的眼球比喻成一架照相机,那么,结构示意图中的3晶状体相当于照相机结构示意图中的6镜头,在物像的形成过程中,对光线起折射作用.
(3)视神经是把感光细胞产生的神经冲动传导到大脑皮层的视觉中枢,是传入神经.
故答案为:(1)角膜;
(2)6;
(3)传人神经.

点评 此题考查了眼球的结构和视觉的形成,熟练掌握,并了解眼球成像和照相机成像的原理以及反射的知识.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:
(1)请你帮他们将实验方案填写完整
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪,平均分成A,B两组,分别放入含相同河水200毫升的水槽中.
②A组隔一天加甲状腺激素5毫克,持续5次;B组不添加甲状腺激素,作为对照,其余条件保持相同.
③每两天换$\frac{1}{2}$的水,每天喂几粒米饭
④记录蝌蚪的生长发育情况.
实验结果如下表:
实验要素后肢长出的平均时间(天)前肢长出的平均时间(天)尾脱落的平均时间(天)尾脱落时的平均身长(cm)
A组47260.75
B组59371.3
(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量;
(3)根据实验结果,他们得出的结论是甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.
(4)实验完毕后,你认为他们应如何处理蝌蚪?放回原来的生活环境(放生)
(5)在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪,但周围青蛙却很少,同时发现当地居民大脖子病的发病率较高,因此推断出该地区的婴幼儿患呆小症的可能性较大.
(6)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其余条件应与B组相同(填“A”或“B”).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.根据小亮同学设计的“测定反应速度”实验步骤.回答下列问题.
(1)小亮提出的问题是人的反应速度与测试器械有关吗?
(2)针对问题,作出假设.
(3)某同学制定并实施计划:
①测量由小亮和同伴完成.
②用仅是长度不同(一把长15 cm,一把长30 cm)的两把同类型尺子测试.
③测量过程中,受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远.
④读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准.
⑤用长的和短的尺子各测5次,将数据填入表格并计算平均值.
尺长15 cm尺长30 cm
第1次1215
第2次1113
第3次109
第4次1012
第5次910
平均值10.411.6
(4)分析实验结果,得出的结论是人的反应速度与测试用的尺子长短有关,尺子越长,反应速度越慢
讨论:
①探究过程中,小亮和同伴重复进行5次试验原因是重复实验,减少误差,避免偶然性,结果更可靠.
②实验过程中,小亮手指夹住的刻度读数越小,说明他的反应速度越快.
③实验中用长度不同尺子的原因是形成对照.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于神经元说法错误的是(  )
A.神经元就是神经细胞
B.神经元包括轴突和树突两部分
C.神经元受到刺激后能产生和传导冲动
D.神经元是神经系统结构和功能的基本单位

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于酸雨的叙述不正确的是(  )
A.酸雨是指PH<5.6的雨水
B.使河流湖泊中的鱼虾等水生生物的生长受到影响
C.控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料
D.酸雨直接危害植物的芽和叶严重时会使整片植物死亡

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是人体在一个标准大气压的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图,据图回答问题
(1)曲线AB段表示吸气时肺内气压的变化,此时肋间肌和膈肌收缩.
(2)曲线BC的变化中,胸腔体积缩小.
(3)在本次呼吸中,吸气结束的一瞬间是坐标中的B点,此时肺内气压与大气压的差值为零.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.在视觉的形成过程中,物像和视觉的形成部位分别是(  )
A.视神经、大脑B.大脑、视网膜
C.视网膜、视神经D.视网膜,大脑皮层的相关中枢

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科目:初中生物 来源:2016-2017学年云南省七年级上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

竹节虫的身体与竹枝极为相似,这属于( )

A.生物对环境的影响 B.生物对环境的适应

C.环境对生物的制约 D.环境对生物的适应

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