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如图中纵坐标表示青霉菌的菌株数,横坐标表示青霉菌产生的青霉素的产量,曲线a表示使用诱变剂(某一种射线)前菌株数与产量之间的关系,曲线b、c、d表示使用不同剂量的诱变剂后菌株数与产量之间的变化.
(1)曲线a和c相比,说明了
 

(2)曲线b、c、d比较,在使用诱变剂后,青霉菌所发生的
 
是不相同的.
(3)比较b、c、d三条曲线的变化,最符合人们要求的菌株是
 
.从中我们还可以得出一个这样的启示:在诱变育种过程中,可能通过反复的
 
,使菌株体内的
 
不断地发生改变,从而在这些变异的性状中进行
 
,最终可望得到人们所需要的优良品种.
考点:真菌在自然界中的作用及其与人类的关系
专题:
分析:分析图形:青霉菌菌株经诱变变异后,能产生多种产量的青霉菌,说明基因突变具有不定向性,据此解答.
解答:解:(1)、分析曲线a和c,二者相比,说明了诱变可以引起青霉菌发生变异而提高青霉素产量.
(2)、诱变剂的使用加快了变异频率,图中由a变为b、c、d,体现了变异的不定向性,青霉菌所发生的变异是不相同的.
(3)、图中由a变为b、c、d,体现了变异的不定向性,其中在相同的产量下b曲线所需要的菌株数最少,是最符合人们要求的菌株.从中我们还可以得出一个这样的启示:在诱变育种过程中,可能通过反复的诱变,使菌株体内的基因不断地发生改变,从而在这些变异的性状中进行选择,最终可望得到人们所需要的优良品种.
故答案为:(1)诱变可以引起青霉菌发生变异而提高青霉素产量  
(2)变异  
(3)b曲线对应的青霉素菌株;诱变;基因;选择
点评:解答此题的关键是熟练掌握生物变异的相关知识,并提高自己的识图、分析、总结能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人们常在清晨或傍晚到草地或林中锻炼身体,你认为哪一个环境中氧气最多(  )
A、清晨的草地
B、傍晚的草地
C、清晨的树林
D、傍晚的树林

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,植物属于
 
,动物属于
 
,细菌、真菌属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统食物网简图,请据图回答:
(1)要构成一个生态系统,上图中还应补充
 
 

(2)该食物网中共有
 
条食物链,该食物网中最短的食物链有
 
 条.分别是
 

(3)从总体上看,食草动物数量总比食肉动物
 
.其中数量最多的是图中的
 

(4)图中所示动物中,蛇属于有脊椎动物中的
 
,图中还缺少有脊椎动物中的
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请回答下列有关动物行为的问题:
(1)刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大,眼睛还睁不开.它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶.小袋鼠的这种行为属于
 
行为,是由动物体内的
 
所决定.
(2)幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物.成年黑猩猩会利用经验来解决问题.当香蕉被挂在高处够不到时,黑猩猩会把几个木箱堆叠起来.然后爬到木箱顶上去摘香蕉.幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来
就有的,是由
 
 
而获得的行为,是学习行为;而其他较低等的动物学不会这些行为,可见学习行为必需建立在
 
的基础上.动物越高等,学习行为越
 
,也就大大增强了动物
 
的能力.如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离,也无法获得这些行为,可见
 
因素对学习行为的获得也起到了至关重要的作用.
(3)先天性行为和学习行为都有利于动物的
 
 
,相比之下,学习行为的优越性在于使动物能够更好地
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

叶芽发育成枝条的过程是:芽轴逐渐伸长,发育成
 
,叶原基发育成
 
,幼叶发育成
 
,芽原基发育成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中,能体现生物对环境适应的是(  )
A、蚯蚓的活动使土壤更加疏松
B、莲藕的茎和叶柄是中空的
C、大树底下好乘凉
D、千里之堤毁于蚁穴

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关叙述正确的是(  )
A、细胞分裂首先是细胞质一分为二,然后再形成两个细胞核
B、所有的细胞长到一定程度后都可再进行分裂
C、细胞分裂前细胞核内的遗传物质先进行复制
D、所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂,分化

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物体由小长大,是与细胞的生长、分裂和分化分不开的.下列观点正确的是(  )
A、细胞不断从周围环境中吸收营养物质而无限制的生长
B、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的,是遗传物质的载体
C、细胞分裂时,细胞质先有一份分成两份,然后再形成新的细胞核
D、细胞分裂后形成的新细胞与原细胞所含的遗传物质是不一样的

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