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17.预防控制血吸虫病的方法和措施:不在有血吸虫尾蚴的湖水、河塘、水渠里进行接触疫水的活动.

分析 血吸虫病属于体表传染病,是由病原体通过皮肤浸入人体后引起的传染病,主要通过接触传播,由于钉螺是血吸虫幼虫的主要寄主,当人接触含有血吸虫尾蚴的水时就可能感染血吸虫病.

解答 解:血吸虫卵随人粪落入水后,经过一定时间,虫卵孵出毛蚴,毛蚴可以运动,当遇到水中一种叫“钉螺”的螺蛳后,毛蚴即从其向外伸出的软体部分钻入,并在钉螺体内发育繁殖为大量尾蚴.成熟尾蚴并不久留在钉螺体内,但必须在有水的情况下才能从螺体逸出,当钉螺在水中或在有水珠的植物茎叶上爬行时,尾蚴便离开螺体进入水中,此时,如果人下水(如在湖区捕鱼、打湖草、抗洪、救灾等)或赤脚走在乡间的田埂上,就有感染血吸虫的可能.
故答案为:血吸虫尾蚴

点评 掌握血吸虫病的传播途径和控制血吸虫病所采取的措施是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.观察图,回答问题:
(1)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者.
(2)细菌和真菌把动植物遗体分解、二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物.自然界的这种现象叫物质循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是米勒关于原始地球的模拟实验装置,根据如图所示,填写出该装置的一些名称,并回答下面的问题.
(1)米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体.该装置模拟了原始地球的条件和原始大气的成分.
(2)这个实验通过进行火花放电模拟闪电为其提供能量.
(3)图中B为沸水模拟原始海洋.
(4)C中为含有有机物(氨基酸)的溶液.
(5)米勒的实现说明:原始地球条件下,由无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.图为某生态系统的食物网简图,请据图回答问题
(1)图中所示的食物网中,共有5条食物链.
(2)请写出该食物网中最长的一条食物链草→鼠→蛇→鹰
(3)此食物网中,鹰与兔的关系是捕食关系,鹰与蛇的关系是捕食和竞争.
(4)在该生态系统中,如果大量地捕杀蛇和狐,则兔和鼠的数量会增加,造成植被减少,结果导致生态平衡被破坏.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.科学家为了提示糖尿病的发病原因,以狗为实验动物开展了下列研究,①切除胰腺--出现糖尿;②结扎胰管,胰腺大部分萎缩,胰岛细胞活着--不出现糖尿;③切除胰腺,注射胰岛素提取液--不出现糖尿.请问,从上述实验中,你得出的结论是:胰岛素是由胰岛分泌的,胰岛素能调节糖的代谢.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.如图是血细胞形态示意图,下列叙述错误的是(  )
A.人体出现炎症时,②的数量会增多
B.②的功能是运输营养物质和代谢废物
C.③的作用是促进止血和加速凝血
D.血细胞中数量最多的是①

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.春雨潇潇,滋润万物,然而有些雨水却能腐蚀户外雕塑,使植物枯萎甚至能伤害人的皮肤和粘膜.为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性,叫做酸雨.酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的.它对生物会造成极大的危害,被称为“空中死神”,而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一.
小雨同学根据这一资料进行了探究,制定计划并实施:
①在一个花盆里播种10粒大豆种子,等它们长成幼苗后做实验;
②向食醋中加清水,配制成“模拟酸雨”;
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象.
实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.
请回答下列问题:
(1)此实验中小雨同学提出的问题是酸雨对植物的生长会有影响吗?
(2)根据小雨的实验结果,你得出的结论是酸雨对植物的生长有不良影响
(3)你认为小雨同学的设计有不完整的地方吗?在什么地方,请你指出来.没有设置对照组
(4)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你认为行吗?简述你的理由.偶然性太大
(5)为了减少酸雨,你向人们提一条建议吧.节省能源,植树造林等.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图,请据图回答下列问题.

(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者.图中的草原属于生产者,图中未注明的生物部分是分解者.
(2)图中最短的一条食物链是:草→鼠→猫头鹰.
(3)图中各条食物链相互交错构成食物网.
(4)如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会减少(填“增加”或“减少”).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.如图是肾单位部分结构示意图,图中③、④两处所示意的液体为(  )
A.③原尿、④尿液B.③血液、④尿液C.③血液、④原尿D.③、④均为原尿

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