分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减,即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:植物→鼠→蛇;植物→昆虫→蛙→蛇,共2条.所有生物所需能量的根本来源是光,物质能量沿着食物链传递并逐级递减,因此营养级越多,能量消耗越多,营养级越少,能量消耗越少.因此能量消耗最少的一条食物链是:植物→鼠→蛇.
植物能进行光合作用制造有机物,因此图中的植物属于农田生态系统的生产者.
(2)在此农田生态系统中,蛙捕食昆虫,农民捕杀了蛙,会使昆虫缺乏天敌而大量繁殖,植物就随之减少,造成生态平衡的失调.这说明:生态系统的自动调节能力是有限度的,当外来干扰超过这个限度,生态系统就将遭到破坏.
(3)在生态系统中生产者和消费者之间因食物关系形成食物链.从生物与环境的关系来看,图中的蛙和昆虫的关系属于捕食关系.
(4)有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的生物是蛇.所以如果在农作物上喷洒某些难以分解的杀虫剂,体内杀虫剂积累最多的生物是蛇,它在生态系统中充当消费者.
(5)在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者.图中所示生态系统的食物网中,只有生产者和消费者,未画出的生态系统的组成成分是非生物部分和分解者.
(6)多数蛙的体色生物会随着周围环境的变化而变化,这说明生物能够适应环境.
故答案为:(1)2;光;植物→鼠→蛇;植物;生产
(2)昆虫;自动调节;破坏
(3)捕食关系
(4)蛇;消费
(5)非生物;分解
(6)适应
点评 本题是一道综合题,考查的知识点较多,要求学生有比较扎实的基础,属于基础题,难度适中.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 燕子的生殖和发育过程包括求偶、筑巢、产卵和育雏四个过程 | |
B. | “谁家新燕啄春泥”描述的是燕子的筑巢行为 | |
C. | 燕子的雏鸟属于晚成雏 | |
D. | “青虫不易捕,黄口无饱期”描述的是燕子的育雏行为 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态旅游 | B. | 法制管理 | C. | 迁地保护 | D. | 就地保护 |
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