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    （2010?德州）2009年5月10日，我国大陆第一例甲型HlNl流感病例在四川被确诊．国家流感中心利用患者的血液标本，于2009年5月17日成功分离出我国内地第一株甲型HlNl流感病毒，为该病毒传播机制研究、疫苗研制等相关工作提供了基础．不久预防甲型HlNl的流感疫苗研制成功，对控制甲流的流行起到了积极预防作用．请分析回答下列问题：
    （1）在甲型HlNl流感流行期间对同学们接种甲流疫苗，这种措施属于预防传染病中的
    保护易感人群
    保护易感人群
    ．
    （2）疫苗是毒性弱化或灭毒的病原体，从免疫学角度讲，它属于
    抗原
    抗原
    ，能引起机体产生
    抗体
    抗体
    ．
    （3）以下是科学家为检测某种疫苗的效能进行的动物实验，请补充完整．
    实验步骤：
    a．将生理状态基本相同的健康动物分成对照组和实验组，每组若干只．
    b．对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；
    实验组的处理：接种
    含疫苗的接种物
    含疫苗的接种物
    ，一段时间后再接种病毒．
    c．统计实验组和对照组动物的发病率．
    实验结果预测：
    若该疫苗具有较好效能，则实验组比对照组发病率
    低
    低
    ．
    分析：此题考查传染病的预防措施、抗原和抗体、科学探究的基本环节，据此答题．
    解答：解：（1）预防传染病流行的措施是：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．对同学们进行甲流疫苗的接种属于保护易感人群．
    （2）抗体就是病原体入体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，引起人体产生抗体的物质叫抗原，因此疫苗从免疫学角度讲属于抗原，能引起机体产生抗体．
    （3）科学家采用对照试验的方法检测某种疫苗的效能，对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组的处理：接种含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验结果预测是：若该疫苗具有较好效能，则实验组比对照组发病率低．
    故答案为：
    （1）保护易感人群；（2）抗原；抗体；（3）含疫苗的接种物；低
    点评：此题通过甲型H1N1流感考查了传染病的预防措施以及抗原和抗体、科学探究的基本环节的知识，综合性强，学生要灵活掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?德州）棉花（见图）是锦葵科棉属植物的种子纤维，原产于亚热带．植株灌木状，一般高l到2米．花朵乳白色或粉红色，开花后不久转成深红色，然后凋谢，留下绿色小型的蒴果，称为棉铃．棉铃内有棉籽，棉籽上的茸毛从棉籽表皮长出，塞满棉铃内部．棉铃成熟时裂开，露出柔软的纤维，这就是我们平常说的棉花．棉花是我们德州市最主要的经济作物之一，棉纤维能制成多种规格的织物，从轻盈透明的巴里纱到厚实的帆布和厚平绒，适于制作各类衣服、家具布和工业用布．请分析回答下列问题：
    （1）种子是棉花增产增收的第一要素．所以种植棉花的首要任务是
    选优良品种
    选优良品种
    ．种子播种前一般要进行晒种、浸种处理，这样做的目的主要是
    促进种子萌发出苗
    促进种子萌发出苗
    ．
    （2）目前，我国已育成了拥有自主知识产权的系列国产转基因抗虫棉品种70个，均已在河北、山东、河南等主产棉省大面积推广应用．转基因抗虫棉是利用
    转基因
    转基因
    技术和传统育种方法相结合培育成的优良品种．
    （3）天然种植的棉花大都是白色的，偶尔在田中也会出现一两株彩色（如棕色）的棉花．这是生物
    变异
    变异
    的结果．农业技术人员想在短时间内将彩棉大量繁殖，比较理想的繁殖方式是
    组织培养
    组织培养
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?德州）某同学利用大豆种子和如图所示装置，设计实验探究种子及幼苗进行的一些生理活动．请回答下列有关问题：
    （1）实验一：向A中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用
    加强
    加强
    （填“加强”或“减弱“）；密封玻璃罩内幼苗释放的氧气
    增多
    增多
    ．
    （2）实验二：在另一套相同的实验装置中，向A中放入煮熟过的大豆种子，其他条件及处理均与实验一相同，则一段时间后，密封玻璃罩中幼苗的生长状况为
    长势较弱
    长势较弱
    ，其主要原因是
    煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，影响光合作用的进行
    煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，影响光合作用的进行
    ．
    （3）在上述两个实验过程中，该同学观察到只有实验一中的大豆种子逐渐萌发，据此他得出一个结论：种子的萌发需要的条件之一是
    种子是活的
    种子是活的
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?德州）图表示人体与外部环境之间的物质交换模式图，数字l一7表示人体的某些结构，字母A-G代表人体内的某些物质．请据图回答：
    （1）A进入血液循环的过程叫
    吸收
    吸收
    ．
    （2）进入[7]的F透过
    肺泡壁、毛细血管壁
    肺泡壁、毛细血管壁
    进入血液；组织细胞利用血液循环获得的A和F进行
    呼吸
    呼吸
    作用，释放出能量，用于维持人体的各项生理活动．
    （3）健康人体内的C液与D液相比，D液中不含有的物质是
    葡萄糖
    葡萄糖
    ．某人排出的D液经医院化验发现了许多大分子的蛋白质，说明图中[
    3
    3
    ]
    肾小球
    肾小球
    部位发生了病变．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2010?德州）阅读下列资料，回答相关问题：
    黄河三角洲国家级自然保护区位于黄河入海口两侧新淤地带，地处黄河三角洲中心的新兴石油城市--山东省东营市，总面积为15.3万公顷，其中，核心区面积7.9万公顷，缓冲面积1.1万公顷，实验区面积6.3公顷．该保护区地理位置优越，生态类型独特，是中国暖温带最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统，是东北亚内陆和环西太平洋鸟类迁徙的重要“中转站、越冬栖息和繁殖地“，是全国最大的河口三角洲自然保护区．
    自然保护区内动植物资源丰富，其中各种野生动物达1524种，属国家重点保护的动物就有48种；自然保护区内的植物有393种，属国家二级重点保护的濒危植物野大豆分布广泛，天然苇荡、天然草场、天然实生树林、天然柽柳灌木林、人工刺槐林连接成片．整个自然保护区的森林覆盖率达到了l7.4%，植被覆盖率高达55.1%．
    （1）黄河三角洲国家级自然保护区生态类型独特，动植物种类繁多，结构复杂．该生态系统的组成包括
    非生物和生物
    非生物和生物
    两部分．
    （2）黄河三角洲是在特定的地理条件下形成的河口湿地生态系统，生态环境极易遭到破坏，抗干扰能力弱，系统对外界变化的适应能力差．你认为，该生态系统的自动调节能力
    弱
    弱
    ．近几十年来，我国湿地面积急剧减少，许多湿地已被蚕食殆尽，有的甚至成为干地．湿地减少的原因主要是
    人为因素
    人为因素
    ．
    （3）我国是濒危动植物分布大国，许多珍稀野生动植物资源面临灭绝的危险，濒危的原因主要是
    栖息地的丧失
    栖息地的丧失
    ．建立黄河三角洲国家级自然保护区是保护该湿地
    生物多样性
    生物多样性
    最根本的措施．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?德州）图甲中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，乙、丙图中的数字表示细胞中的结构或物质，请回答（方括号中填字母或序号）：

    （1）甲图中B过程所散失的水分是由根尖的
    成熟区
    成熟区
    细胞从土壤中吸收来的．若乙图细胞代表根尖伸长区细胞，则不应该具有的结构是[
    5
    5
    ]
    叶绿体
    叶绿体
    ．
    （2）丙图是显微镜下观察到的某植物细胞的分裂图象，被染成深色的物质[6]是
    染色体
    染色体
    ．
    （3）丙图中细胞分裂所需要的能量来自于甲图中过程[
    A
    A
    ]
    呼吸作用
    呼吸作用
    所释放的能量，该生理过程发生在乙图内的[
    2
    2
    ]
    线粒体
    线粒体
    中．

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