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    阅读下列资料，并回答下列问题。    
    事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7% ，1974年为18.7% ，1981年仅为8.53% ，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临绝灭，裸实等珍贵药用植物已经绝迹。  
    事例二：我国西北某县野生甘草的面积1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽，我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临绝灭。  
    事例三：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国沿海地区，并且由于缺少天敌而迅   速蔓延开来，据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。  
    (1) 事例一说明：造成这两种野生生物濒危或绝灭的主要原因是______。  
    (2) 事例二说明：造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的主要原因是生态环境的_______和________开发利用。  
    (3) 事例三说明：由于____________的入侵或引种到的地区_________，使得这些地区原有的物种受到威胁。
    (1)生存环境的改变和破坏
    (2)改变、破坏；掠夺式  
    (3)外来物种；缺少天敌
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2013?江西）请阅读下列资料，并回答相关问题．
    根据流感病毒感染的对象，可分为人类流感病毒、猪流感病毒、马流感病毒以及禽流感病毒等，通常认为流感病毒感染的对象具有特异性．然而1997年香港发现H5N1禽流感，2003年荷兰出现H7N7禽流感，2012年墨西哥发生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突发H7N9禽流感，均有感染人的病例，使人们认识到，流感病毒可跨物种传播，因而，疾控中心专家表示，不要近距离接触不明野鸟和禽类．
    （1）禽流感病毒不断出现新型，其根本原因是病毒结构中
    遗传物质
    遗传物质
    发生了改变．资料中的“不要近距离接触不明野鸟和禽类”，从预防传染病的措施来看是为了
    切断传播途径
    切断传播途径
    ．
    （2）H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢？下列是科研人员对有关动物进行的实验，请完善以下实验步骤，判断实验现象，分析实验原因．
    【材料用具】健康小鸡若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．
    【实验步骤】第一步：将健康小鸡若干只均等地分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组．
    第二步：
    甲组注射H5N1疫苗，乙组不注射
    甲组注射H5N1疫苗，乙组不注射

    第三步：一段时间后，分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒，观察其状况．
    【实验现象】甲组小鸡
    感染了H7N9禽流感
    感染了H7N9禽流感
    ，乙组小鸡感染了H7N9禽流感．
    【实验结论】H5N1禽流感疫苗不能预防H7N9禽流感．
    【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗，小鸡产生相应的抗体不能和H7N9禽流感病毒结合，因此这种免疫具有
    特异性
    特异性
    的特点．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列资料，并回答相关问题：
    材料一：我国野生水稻品种丰富，有丰产性、抗病性等各种优良基因，袁隆平院士将野生水稻与普通水稻杂交，培育出了优质高产的杂交水稻，为国家的粮食生产做出了巨大的贡献．
    材料二：渡渡鸟是仅产于印度洋毛里求斯上的一种不会飞的鸟．16世纪后期，欧洲人来到毛里求斯，渡渡鸟就成了他们的重要食物来源．从此，大量的渡渡鸟被捕杀．1681年，最后一只渡渡鸟被残忍的杀害了．
    材料三：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国沿海地区有，并且由于缺少天敌而迅速蔓延开来，据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害．
    （1）材料一中袁隆平培育杂交水稻利用的是生物多样性中的
    遗传
    遗传
    多样性．
    （2）虽然越来越多的人意识到生物多样性对于人类生存的重要意义，但是生物多样性还是面临着前所未有的严重威胁：
    物种灭绝
    物种灭绝
    速度在加快，如材料二中提到的渡渡鸟在地球上已不见踪影，许多动植物处于濒危状态．其原因是多方面的，比如材料三所反映的
    外来物种入侵
    外来物种入侵
    是造成生物多样性丧失的重要原因之一．
    （3）全世界生物多样性正面临着严重的威胁，如珍稀动物大熊猫现在仅存1000多只，我国自1963年就建立了第一批包括四川省卧龙等在内的5个以保护大熊猫为主的自然保护区，这属于保护生物多样性中的
    就地
    就地
    保护．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （5分）请阅读下列资料，并回答相关问题．

    根据流感病毒感染的对象，可分为人类流感病毒、猪流感病毒、马流感病毒以及禽流感病毒等，通常认为流感病毒感染的对象具有特异性．然而1997年香港发现H5N1禽流感，2003年荷兰出现H7N7禽流感，2012年墨西哥发生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突发H7N9禽流感，均有感染人的病例，使人们认识到，流感病毒可跨物种传播，因而，疾控中心专家表示，不要近距离接触不明野鸟和禽类．

    （1）禽流感病毒不断出现新型，其根本原因是病毒结构中　_________　发生了改变．资料中的“不要近距离接触不明野鸟和禽类”，从预防传染病的措施来看是为了　_________　．

    （2）H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢？下列是科研人员对有关动物进行的实验，请完善以下实验步骤，判断实验现象，分析实验原因．

    【材料用具】健康小鸡若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．

    【实验步骤】第一步：将健康小鸡若干只均等地分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组．

    第二步：　_________　

    第三步：一段时间后，分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒，观察其状况．

    【实验现象】甲组小鸡　_________　，乙组小鸡感染了H7N9禽流感．

    【实验结论】H5N1禽流感疫苗不能预防H7N9禽流感．

    【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗，小鸡产生相应的抗体不能和H7N9禽流感病毒结合，因此这种免疫具有　_________　的特点．

    　

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    科目：初中生物 来源：2013年江西省中考生物试卷（解析版） 题型：填空题

    请阅读下列资料，并回答相关问题．
    根据流感病毒感染的对象，可分为人类流感病毒、猪流感病毒、马流感病毒以及禽流感病毒等，通常认为流感病毒感染的对象具有特异性．然而1997年香港发现H5N1禽流感，2003年荷兰出现H7N7禽流感，2012年墨西哥发生H7N3禽流感，再到2013年3月底上海市和安徽省突发H7N9禽流感，均有感染人的病例，使人们认识到，流感病毒可跨物种传播，因而，疾控中心专家表示，不要近距离接触不明野鸟和禽类．
    （1）禽流感病毒不断出现新型，其根本原因是病毒结构中    发生了改变．资料中的“不要近距离接触不明野鸟和禽类”，从预防传染病的措施来看是为了    ．
    （2）H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢？下列是科研人员对有关动物进行的实验，请完善以下实验步骤，判断实验现象，分析实验原因．
    【材料用具】健康小鸡若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．
    【实验步骤】第一步：将健康小鸡若干只均等地分为两组，甲组为实验组，乙组为对照组．
    第二步：   
    第三步：一段时间后，分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒，观察其状况．
    【实验现象】甲组小鸡    ，乙组小鸡感染了H7N9禽流感．
    【实验结论】H5N1禽流感疫苗不能预防H7N9禽流感．
    【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗，小鸡产生相应的抗体不能和H7N9禽流感病毒结合，因此这种免疫具有    的特点．

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