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    11．如果用图表示各种概念之间的关系，如表的选项中与图示不相符的是（　　）
    选项1234
    A动物节肢动物昆虫蝉
    B植物体器官组织细胞
    C生物动物腔肠动物水螅
    D生态系统生产者消费者分解者
    A．AB．BC．CD．D

    分析 图示中的1、2、3、4之间是包容关系．

    解答 解：A、蝉的分类等级从大到小依存是动物界、节肢动物门、昆虫纲．A正确；
    B、植物体的结构层次从大到小依次是植物体→器官→组织→细胞，B正确；
    C、水螅属于腔肠动物门，动物界，生物圈，C正确；
    D、生态系统中有多种多样的生物个体如生产者、消费者、分解者；生产者、消费者、分解者之间是包容关系，D错误．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是提高学生接受图表信息、分析处理信息的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为显微镜下血涂片视野图，请据图回答：
    （1）血液的颜色主要由图中[A]红细胞决定．当该物质数量过少，会造成人体贫血．当一个人从平原地区到高海拔地区后，血液中的该物质数量会显著增加．
    （2）能够穿过毛细血管壁，聚集到受伤部位，吞噬病菌的是[B]白细胞．
    （3）图中的[C]1是血小板，其具有止血凝血的功能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是大家熟悉的几种动物，请根据索引鉴别，完成该图．

    a水螅b两侧或左右c河蚌d青蛙e家鸽．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列各项中，不属于植物蒸腾作用意义的是（　　）
    A．促进光合作用的进行
    B．促进植物体对水分和无机盐的运输
    C．增加周围大气的湿度，提高降雨量
    D．使植物有效地散热，避免被高温灼伤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图中X、Y两条曲线分别表示哪种营养物质的消化过程，其中X的最终产物是（　　）
    A．淀粉、无机盐；多肽B．蛋白质、氨基酸；多肽
    C．淀粉、脂肪；葡萄糖D．蛋白质、水；甘油和脂肪酸

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．馒头是我们北方人的主食，其主要成分是淀粉．请根据如图消化系统模式图完成关于淀粉消化和吸收的过程．
    （1）淀粉的消化从[1]口腔开始，在消化液唾液的作用下被分解为麦芽糖．
    （2）淀粉的主要消化场所是[5]小肠，这里有三种消化液肠液、胰液、胆汁，其中[3]肝脏
    分泌的胆汁对淀粉的消化没有帮助．
    （3）在此淀粉被最终分解为葡萄糖，通过小肠绒毛里的毛细血管，被吸收进入血液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列不属于生物的共同特征的一项是（　　）
    A．生物能快速运动B．生物的生活需要营养
    C．生物能对外界刺激作出反应D．生物能排出身体内产生的废物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．饲养员在给猴子喂食物时，不慎把一个甜薯掉进水池，猴子A费了好长时间才从水池中捞到了甜薯，过一段时间，饲养员发现给猴子喂甜薯时有很多猴子拿甜薯到水中擦洗，再也不愿吃沾满泥土的甜薯了．
    （1）猴子的这种表现属于学习行为；这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为．从维持动物自身生存的意义上来说，这种行为更好地适应复杂环境的变化．
    （2）猴子A的这种行为是根据学习获得的，其他猴子的这种行为是通过学习和生活经验获得的．
    （3）一般来说，动物越高等，这种行为就越复杂．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．大豆的根尖细胞分裂最快的部位是（　　）
    A．伸长区B．根冠C．分生区D．成熟区

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