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16.俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”、“一母生九子,连母十个样”,这分别是焉旬哪种现象的描述(  )
A.遗传现象和变异现象B.变异现象和遗传现象
C.都是遗传现象D.都是变异现象

分析 生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.

解答 解:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,体现了亲代与子代之间具有相同的性状,因此体现了生物的遗传现象;“一母生九子,连母十个样”说明了子代个体之间和子代与亲代之间在性状上存在着差异,这是生物的变异现象.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是理解遗传、变异的概念.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

7.有人说:暴露在空气中的食品比真空包装的食品容易腐败变质;生猪肉比煮熟的猪肉容易腐败变质;加盐腌制的鱼比鲜鱼存放时间长;低温放置的食物比高温放置的食物保存时间更长,小亮根据以上信息,设计了自己的探究方案,有了自己的探究目的.方案如下:
试管编号1号试管2号试管3号试管
处理方法加入新鲜的肉汁,置于30℃环境中加入新鲜的肉汁并煮沸,置于30℃环境中加入新鲜的肉汁并煮沸,置于0℃环境中
(1)通过上述信息,你认为小亮提出的问题是:
①新鲜猪肉比煮熟猪肉容易变质吗?
②低温放置的食物比高温放置的食物更溶液保温吗?
(2)小亮的方案中1号试管与2号试管形成一组对照实验;3号试管与2号试管形成一组对照实验.
(3)随着时间的推移,你认为最先开始变质的是1号试管.
(4)通过上述方案可知:在低温条件下保存食品的时间较长,因为低温抑制了微生物的生长和繁殖.
(5)通过上述探究实验得到的两种保存食品的方法是:巴氏消毒法(高温杀菌)和低温冷藏(或“低温”或“冷藏”)法.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.生物进化的总趋势是由简单到复杂,由低等到高等,由水中生活到陆地生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.如图为免疫产生的实验探究示意图.请据图回答下列问题:

(1)在上述实验中,乙为实验组.
(2)乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗肺炎双球菌的抗体.鼠产生的这种免疫类型属于特异性免疫.
(3)将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内,鼠不能(能或不能)存活.其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗肺炎双球菌的抗体,而没有针对其他病菌的抗体.
(4)在人类的计划免疫中,如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的B
A.甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”
B.乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.健康是人生无价的财富,下列对健康理解错误的是(  )
A.健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应状态
B.拥有愉快的心情是中学生心理健康的核心
C.青少年正值青春发育期,应远离烟酒和毒品
D.为了预防和控制艾滋病,我们要远离艾滋病患者

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.被誉为“杂交水稻之父”的科学家是袁隆平,遗传学之父是孟德尔.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于微生物的叙述中正确的是(  )
A.病毒是核酸和蛋白质组装成的,严格的说,病毒不属于生物
B.绝大部分细菌是对人体有害的,如大肠杆菌、痢疾杆菌等
C.酵母菌是单细胞真菌,跟细菌结构非常相似
D.蘑菇和腐生细菌一样,能分解枯枝败叶,有利于生态系统的物质循环

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.请你任意写出一条食物链.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.已知玉米体细胞中的染色体数是20条,它产生的精子和形成的受精卵中的染色体数目分别是多少条(  )
A.20条、20条B.20条、10条C.10条、10条D.10条、20条

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