| 试管 | 实验材料 | 唾液 | 清水 | 处理方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 馒头碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分搅拌后放入37℃温水中 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 馒头碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分搅拌后放入37℃温水中 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 馒头碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 不搅拌，直接放入37℃温水中 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 馒头块 | 2毫升 | 0毫升 | 不搅拌，直接放入37℃温水中（1）上述实验中，当以舌的搅拌为变量时，应选取 3号试管和1号试管 3号试管和1号试管 两种处理为对照实验．（2）处理1 与2进行对照实验是为了探究 唾液 唾液 的作用．（3）5～10分后取出1、2、4三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现 1 1 号试管中的馒头遇碘后不变蓝；4 4 号试管中的馒头部分变蓝色；2 2 号试管中的馒头全变蓝色．（4）实验结论：馒头变甜与 牙齿的咀嚼 牙齿的咀嚼 、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系．
分析：分析表中数据可知：该实验共有两组对照实验：1号试管和2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用； 3号试管和1号试管是舌的搅拌为变量形成的一组对照实验，目的是探究舌的搅拌对淀粉的消化作用． 4号试管和1号试管是以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成的一组对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用． 解答：解：（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；实验中3号试管和1号试管是舌的搅拌为变量形成的一组对照实．因为实验中对实验材料进行充分搅拌就是模拟了舌的搅拌．（2）实验中，1号试管和2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用．（3）该实验的实验现象是：1号试管中由于加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；2号试管中加入的是清水，试管中的淀粉没有发生变化，因此滴加碘液后变蓝色；4号试管中加入的是馒头块，也没有进行充分搅拌，唾液与馒头中的淀粉接触面积小，淀粉没有被消化完，因此滴加碘液后部分变蓝色．（4）分析上述实验现象可知：唾液对淀粉有消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化． 故答案为：（1）3号试管和1号试管 （2）唾液（3）1；4；2（4）牙齿的咀嚼 点评：找出实验中的变量和以该变量形成的对照实验，是做好该类试题的关键． 
练习册系列答案
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（2）处理1 与2进行对照实验是为了探究______的作用． （3）5～10分后取出1、2、4三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现______号试管中的馒头遇碘后不变蓝；______号试管中的馒头部分变蓝色；______号试管中的馒头全变蓝色． （4）实验结论：馒头变甜与______、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源：0116 期末题 题型：探究题
查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com版权声明：本站所有文章，图片来源于网络，著作权及版权归原作者所有，转载无意侵犯版权，如有侵权，请作者速来函告知，我们将尽快处理，联系qq：3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |
