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    下列不属于节肢动物的是（　　）
    A、蜈蚣B、螃蟹C、蝗虫D、蜂鸟
    考点：节肢动物 蝗虫的主要特征
    专题：
    分析：节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，如蝗虫、虾、蟹、蜘蛛．
    解答：解：ABC、蜈蚣、螃蟹、蝗虫，都属于节肢动物，ABC正确；
    D、蜂鸟体表被覆羽毛、前肢特化为翼，体内有气囊，因此蜂鸟是鸟类，不属于节肢动物，D不正确．
    故选：D．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物的特征．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示生态系统中生物之间的相互关系，请据图分析作答：
    （1）生态系统中的生产者是图中标号
     
    ，分解者是图中标号
     
    ．
    （2）图中包含有
     
    条食物链．
    （3）如果②被大量捕杀，④的数量将
     
    ．
    （4）生态系统的组成成分除了图中的生物部分外，还有
     
    部分，如阳光、水等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用显微镜观察洋葱表皮装片时，先后用10×的目镜和10×的物镜与10×的目镜和45×的物镜观察洋葱表皮的同一部位，比较两次看到的结果是（　　）
    A、都是倒像，视野由亮变暗，细胞数目由少变多
    B、都是倒像，视野由亮变暗，细胞数目由多变少
    C、都是正像，视野由暗变亮，细胞图象由大变小
    D、都是正像，视野由亮变暗，细胞图象由小变大

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在人类中，惯用左手与惯用右手是一对相对性状，由等位基因R-r控制，一对惯用右手的夫妇，他们生了一个惯用左手的男孩，请回答：
    （1）在以上的相对性状中，显性形状是
     
    ．（填“惯用左手”或“惯用右手”）
    （2）父亲的基因型是
     
    ，母亲的基因型是
     
    ．
    （3）该同学为惯用左手是因为父母双方将
     
    基因传给了孩子，该同学的基因型是
     
    ．该夫妇再生一个惯用左手的男孩的概率是
     
    ．（用分数表示）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物学研究中，有目的地控制一定条件进行实验研究的方法是（　　）
    A、调查法B、观察法
    C、实验法D、文献法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小东为探究“光对鼠妇生活的影响”，做了如下实验：
    ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一半盖纸板，一半盖玻璃板，形成两种环境．
    ②把纸盒静置桌上，并将抓来的l0只鼠妇放入纸盒中央．
    ③10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多？还是移到亮处一端多？
    请分析回答下列问题：
    （1）探究时需要提出问题、作出假设、
     
    、实施计划，小东对纸盒进行处理形成了
     
    和
     
    两种环境，这个实验的作出的假设是
     
    ．
    （2）小东做实验时，小明也在旁边，并向小东建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥．但小东没有采纳小明的建议．你认为小东做的对吗？
     
    为什么？
     
    ．
    （3）该实验中为什么不能只用1只鼠妇？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是家兔和狼的牙齿示意图，请分析回答：
    图中字母A表示的是
     
    的牙齿，字母B表示的是
     
    的牙齿，二者明显的不同是前者有锋利的
     
    ，可用于
     
    食物．后者的
     
    形状像凿子，适于
     
    食物，
     
    咀嚼面宽阔，适于
     
    食物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列植物中，不能产生种子的一组是（　　）
    A、玉米和花生B、银杏和侧柏
    C、番茄和杉D、海带和卷柏

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物体能由小长大的原因是（　　）
    A、细胞的生长和分化
    B、细胞的形态变化
    C、细胞的分裂
    D、只有细胞的生长

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