【题目】如图为日照海域海洋生态系统食物网示意图,请据图回答:
(1)驱动整个生态系统运转的能量最终来源是_____。
(2)马鲛鱼获得能量最少的食物链是_____。
(3)有些工厂将含重金属的工业污水排入海中,图中海洋生物重金属积累量最多的是_____.
(4)人工鱼礁的设置可以增加海洋生物的种类和数量,提高生态系统_____能力,利于抵抗外界干扰,保持自身相对稳定。
【答案】 太阳能 浮游植物→ 鳞虾→ 小黄鱼→ 马鲛鱼 马鲛鱼 自我调节
【解析】(1)在生态系统中,能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以,驱动整个生态系统运转的能量最终来源是太阳能。
(2)生态系统中的能量流动从第一营养级开始,逐级沿食物链向后传递,并且逐级递减。食物链越长,营养级最高的生物获得的能量就最少,所以马鲛鱼获得能量最少的食物链是浮游植物→鳞虾→小黄鱼→马鲛鱼。
(3)生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累,因此营养级别最高的生物,其体内积累的有毒物质会最多;在该生态系统中马鲛鱼所处的营养级别最高,其体内有毒物质含量会最多。
(4)一般来说,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大;人工鱼礁的设置可以增加海洋生物的种类和数量,提高生态系统的自动调节能力。
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【题目】如果某个同学要找你的麻烦,最好的做法是()
A. 三十六计,走为上计
B. 向对方赔不是,息事宁人
C. 跟对方据理力争,不惜挥拳
D. 以低姿态向对方解释,这是误会
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【题目】如图为某森林生态系统的食物网,据图判断,下列正确的是( )
A. 在鹰获得能量最少的一条食物链中,鹰处于第三营养级
B. 草能制造有机物,位于第一营养级
C. 作为生态系统,图中缺少的成分是分解者
D. 在此生态系统中,一共有4条食物链
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【题目】图甲是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用A表示,隐性基因用a表示),图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎,两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段。请据图回答:
(1)人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。由图甲中信息可以判断,单眼皮为 性状。请根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为 ,外公的基因组成为 。
(2)小雅眼皮性状与父母不同,此现象在遗传学上称为 。“二孩”政策已经放开,小雅父母准备生二胎,第二胎生双眼皮男孩的可能性是 。
(3)小雅进入青春期以后,变得越来越漂亮,但她对自己的单眼皮不满意,通过手术变成了双眼皮。成年以后,如果小雅与一单眼皮的男子结婚,能生育出双眼皮的孩子吗?为什么? 。
(4)小雅的父亲是双眼皮,其产生的精子类型是下图中的 (填写字母)。
(5)人的生命延续和发展是通过有性生殖实现的, 是基因在亲子代间传递的“桥梁”。若图乙中所示两个双胞胎成年以后,各自生活在不同环境中,两人肤色、行为方式等出现很大差异。由此可见,生物体有许多性状明显地表现了 共同作用的结果。
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【题目】下图为从花到形成果实的过程图,请回答下列问题:
(1)被子植物的一生在经历种子萌发、植株生长后会开花,一朵花在开花后发育成果实还要依次经历__________、__________两个重要阶段,这是形成果实和种子的重要前提。
(2)花粉从[8]雄蕊的[1]__________里散放出来,落到雌蕊的[ ]__________上的过程叫做__________。随后花粉在黏液刺激下萌发产生花粉管,穿过[4]花柱,进入[ ]__________,直达[6]胚珠,释放出其内的__________,其中一个与__________结合形成__________。
(3)受精后,胚珠发育成__________,其中珠被发育成__________;受精卵发育成__________。将来形成果实的结构是[ ]__________,[7]子房壁发育成__________。
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【题目】绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题
(1)植物进行光合作用的主要器官是_____。
(2)请写出图中各序号所代表的物质:①_____,②_____。
(3)光合作用的条件是_____(填“有光”或“有光无光均可”)。
(4)光合作用的场所是_____(填“叶绿体”或“线粒体”)。
(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的_____。
(6)光合作用制造的有机物通过_____(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。
(7)综上所述,光合作用实质上是制造_____,储存_____,并且释放出氧气的过程。
(8)在农业生产上,要想让作物茁壮成长,就必须让作物的叶片充分地接受光照。因此,种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,应该__________。
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【题目】某实验小组为验证酵母菌的发酵作用及其影响因素,设计了如表中的实验方案:在四个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质,搅拌均匀,在四个瓶口处套上相同的气球并密封,置于相应的温度下,一段时间后观察到如下现象。请分析回答:
装置 | 物质 | 温度 | 现象 |
① | 水+葡萄糖+酵母菌 | 25℃ | 有气泡产生,气球胀大 |
② | 水+葡萄糖 | 25℃ | 没有气泡产生,气球胀大 |
③ | 水+酵母菌 | 25℃ | 没有气泡产生,气球胀大 |
④ | 水+葡萄糖+酵母菌 | 0℃ | 没有气泡产生,气球胀大 |
(1)表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是______(填装置序号);可作为探究影响酵母菌发酵因素的一组对照实验是______(填装置序号)。
(2)试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解葡萄糖产生______气体。
(3)细菌和酵母菌在结构上的主要区别是______。请根据上述实验推断出酵母菌生存需要的条件是______。
(4)为了继续进行“酵母菌在无氧条件下产生酒精”的实验探究,兴趣小组的同学们在下列三套装置中加入等量的干酵母(内有活的酵母菌)和等量水,A、C中加入等量的葡萄糖。能产生酒精的装置是______。
(5)研究发现,酵母菌在缺氧的条件下繁殖和生长时,细胞内线粒体数量逐渐减少。当重新获得充足的氧气和养分供应时,线粒体数量迅速增加,酵母菌的代谢和生长旺盛,繁殖速度加快。请分析线粒体数量增加时,酵母菌的代谢、生长和繁殖加快的原因是______。
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