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    13．对于不同种动物个体来说，如果学习的环境和条件不同，则学习的速度也就不同．√（判断对错）

    分析 后天性学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．

    解答 解：动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大．所以题干的叙述是正确的．
    故答案为：√

    点评 知道动物的种类越高等，学习能力就越强是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    3．维生素、无机盐在人体所需量都不多，但作用都很大．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．阅读材料回答问题：
    2010年8月9日，“中国横渡第一人”张健经过36小时奋战，不间断游完了69公里的泳程，成功横渡兴凯湖，完成了人类不间断畅游最长淡水湖的挑战．兴凯湖是著名的湿地生态系统，湖中生有大量的鱼、虾等生物，是人们旅游度假的好去处．
    湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用．
    保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区．
    若当地水资源受到严重污染，湖中的鱼虾等生物大量死亡，生态平衡会受到严重影响，说明生态系统的自动调节能力是有一定限度．
    兴凯湖大白鱼的运动器官是鳍．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．碳是有机物中的重要成分．下图描绘了生态系统中碳循环的途径，据图回答有关问题：
    （1）绿色植物通过光合作用将无机环境中的二氧化碳和水合成有机物，使二氧化碳进入植物体，动物以绿色植物为食，这些含碳的有机物进入动物体．
    （2）生产者可以直接利用无机环境中的二氧化碳，而消费者只能利用生产者光合作用合成的含碳有机物．
    （3）动物、植物的呼吸作用、微生物的分解者产生的二氧化碳以及工厂生产、居民生活排放的二氧化碳都可以使无机环境中的二氧化碳得到补充．
    （4）绿色植物的光合作用使大气中的二氧化碳以有机物的形式进入生态系统，这些有
    机物可以构成植物体；动物通过直接或间接以绿色植物为食，含碳的有机物进入动物体，构成动物体或为动物体生命活动利用；动植物死亡后，其遗体为细菌、真菌等分解者分解，碳又以二氧化碳的形式进入无机环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．如表是某同学探究“种子萌发的环境条件”的实验步骤，该实验探究的环境条件是（　　）
    培养皿实验材料处理温度
    ①干燥的种子+浸水的棉花放入培养箱培养室温
    ②干燥的种子+干燥的棉花放入培养箱培养室温
    A．水分B．空气C．温度D．光照

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．如图是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答下列问题：

    （1）A是兔的牙齿，B是狼的牙齿，人类的牙齿有几种齿型？
    （2）填出图中数字的称：[2]犬齿；[4]臼齿；[5]门齿．
    （3）B图表示的是肉食性动物的牙齿，简要说明你判断的依据有犬齿．
    （4）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是食性不同．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．设计探究实验，题目：环境湿度对鼠妇生活的影响
    （1）提出问题：环境湿度会影响鼠妇生活吗？
    （2）作出假设：环境湿度会影响鼠妇生活．
    制定并实施计划：
    （3）本实验控制的变量是土壤湿度．
    （4）在设计实验时，应给鼠妇提供干土和湿土两种不同的土壤湿度条件，并观察鼠妇对这两种土壤湿度条件作出的选择．
    （5）若有10只鼠妇，每分钟统计一次在潮湿环境和干燥环境的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
    环境第一次第二次第三次第四次第五次
    干燥0只1只2只0只2只
    潮湿10只9只8只10只8只
    由以上数据可以得出结论鼠妇喜欢生活在阴湿的环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    2．扁形动物和环节动物都是有口有肛门．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．区分蚯蚓前后端的标志是（　　）
    A．环节B．环带C．肌肉D．刚毛

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