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    生物防治是现在及今后农、林、牧业防治害虫的主要方法，现在主要有：以虫治虫、以鸟治虫及以菌治虫等措施，除下列哪一项外都是其优点 （     ）
    A．可以少用或不用农药，减少农药对环境的污染
    B．自然界中所有的农作物害虫都能用生物防治来消灭
    C．可以节省防害的成本，提高农业生产的经济效益
    D．减少生产环节，降低开发成本且治虫的效果可持续
    B

    试题分析：生物防治的优点：1、减少农药对环境的污染；2、节省防害的成本，提高农业生产的经济效益；3、降低开发成本且治虫的效果可持续。这个作为常识加以识记。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    水箱中有小鱼、金鱼藻、河泥、水，它们共同组成一个整体。请据图回答题。

    小题1:整个水箱可看作一个
    A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈
    小题2:图中的金鱼藻属于哪种成分
    A．生产者B．消费者C．分解者D．能量
    小题3:分解者对应图中的生物是
    A．金鱼藻B．鱼C．河泥D．细菌
    小题4:图中鱼与金鱼藻的关系属于
    A．共生B．捕食C．竞争D．寄生
    小题5:图中日光是不可缺少的，否则水族箱的生态平衡就会破坏。水温过高也会影响鱼的生存。以下哪项不属于直接影响鱼的环境因素
    A．温度B．含氧量C．金鱼藻D．日光

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统中，能量最终来源于
    A．植物B．有机物　　C．光能　　D．分解者

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图为草原生态系统的食物网，请回答：

    （1）该食物网中有     条食物链，写出其中最长的一条是                        。
    （2）从生态系统的组成分析，草属于        ，其它动物是        。
    （3）在食物链中，数量最多的生物是        ，数量最少的生物是         和     。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是一个食物网示意图：（4分）

    1.这个食物网中有食物链___________条。
    2.这个食物网中的生产者是__________；
    3.请写出最长的一条食物链：__________                           
    4.鹰和蛇的关系是______________

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链的是：
    A．草→鼠→蛇→鹰B．草→鹰→蛇→鼠
    C．鹰→草→蛇→鼠D．草←鼠←蛇←鹰

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图表示某生态系统部分生物的营养关系图解。请回答下列问题。

    （1）图中的生物由于食物关系而形成一个食物网，如需构成一个完整的生态系统，图中还应加入的成分有____________和______________。
    （2）图中食物网中，共有_______条食物链。请写出该生态系统中最长的食物链_____（只写一条）。蛇和鹰之间属于____________和______________关系。
    （3）该生态系统中含能量最多的类群是_____________，生态系统中的能量均来自于这一类群通过______________固定太阳能。
    （4）假若在生态系统中施用了不易分解的农药，该食物网中农药含量最高的生物类群是_______________。
    （5）如果蝗虫的数量大量增加，食虫鸟和蛙的数量将随之增加，使蝗虫的数量增长受到抑制，这体现了生态系统具有_____________能力。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链。（  ）
    A．阳光→蝉→螳螂→黄雀B．树→蝉→螳螂→黄雀
    C．蝉→螳螂→黄雀D．树←蝉←螳螂←黄雀

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    图是某草原生态系统中部分生物构成的食物网，请据图回答：

    （1）此生态系统中的消费者有     、     等（至少选填两种）。
    （2）在该食物网中，田鼠与农作物、蛇与蛙的关系都是
                          的关系。该食物网共有        
    条食物链。写出该食物网中最短的食物链：             
                                                 。

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