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【题目】如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图。请据图回答问题。

(1)在该生态系统中有___________条食物链,其中最长的食物链中有___________种生物。

(2)从生态系统的组成成分看,图中的植物属于农田生态系统的 ___________,动物属于___________

(3)在这个生态系统中,所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过___________固定的光能。这些能量是通过___________依次进行传递的。

(4)通过调查,兴趣小组的同学们认识到:如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟就会造成______________________的大量繁殖,从而破坏生态系统的平衡,所以他们呼吁人们:不要随意灭杀某种动物,因为动物在维持___________中起着重要的作用。

【答案】 4 4 生产者 消费者 光合作用 食物链 昆虫 生态平衡

【解析】(1)在生态系统中有:植物→鼠→蛇②植物→鸟→蛇③植物→昆虫→鸟→蛇④植物→昆虫→蛙→蛇,4条食物链其中最长的食物链是:植物→昆虫→蛙→蛇中有4种生物。
(2)植物能进行光合作用制造有机物是生产者,动物直接或间接的以植物为食是消费者
(3)植物进行光合作用把光能转化成化学能,沿着食物链逐级递减
(4)在此农田生态系统中,鼠和昆虫被蛇、蛙、鸟吃掉,捕杀了蛇、蛙、鸟使鼠和昆虫缺乏天敌而大量繁殖,草就随之减少,造成生态平衡的失调

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某小组将调查的生物进行分类:鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等归为一类,松、柏、月季、鼠、苍蝇等生物归为一娄。他们分类的方法为

A按照生物的形态结构 B按照生物的用途

C按照生物的生活环境 D按照生物的数量

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是关节模式图,请根据图下列回答:

(1)图中①是______,④是______,其表面覆盖一层光滑的⑤________,可减少运动时两骨接触面的摩擦和缓冲运动时产生的撞击力。

(2)图中②是_________,包围整个关节,把相邻的两骨牢固的连接。

(3)图中③是____,内有少量______,起着润滑的作用,减少骨与骨之间的______

(4)运动的产生:当________受到______传来的刺激时,就会牵拉______

绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为保护环境和人的健康,全人类应将老鼠彻底消灭。_____

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【题目】下列关于芽孢的叙述,错误的是( )

A. 芽孢可以萌发成一个细菌

B. 芽孢是细菌的休眠体

C. 芽孢是细菌用来繁殖的结构

D. 芽孢可以在环境恶劣时生存并度过不良环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】将图中的①﹣⑤五种动物按低等到高等的顺序进行排列,正确的是( )
A.⑤③④①②
B.①②③④⑤
C.③④⑤①②
D.⑤④③②①

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】遗传病是由于______________发生改变而引起的,或者是致病基因所控制的疾病。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为研究动物的行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验,下面表格中的数据是该同学的实验记录;图甲为“迷宫”示意图;图乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图,请回答下列问题:

找到食物的时间

第一次

267秒

第二次

193秒

第三次

90秒


(1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图.
(2)从行为获得的途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于行为,通常小鼠找到食物后会发出一种叫声,引来其他小鼠,这种叫声起到了传递的作用.
(3)在上述实验中,若把小鼠换成蟑螂,蟑螂难以在短时间内找到食物,说明动物越 , 学习能力越强,这种学习能力的强弱是由动物体内的决定的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据细胞分裂示意图,据图回答问题

(1)图A表示______细胞的分裂过程,理由是图中会形成新______

(2)图B表示______细胞分裂过程,通过连续3次该过程,可得到______ 个细胞。

(3)细胞分裂时,先是一个______分裂成两个,最终使细胞质一分为二。

(4)在细胞分裂过程中,细胞核里的遗传物质经过______而数量倍增;并且平均分配到两个新细胞中,这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的______

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