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    【题目】生态系统的碳-氧循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物是（ ）

    A．人类 B．细菌、真菌

    C．哺乳动物 D．绿色植物

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳--氧平衡。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是几种常见的动物，请你仔细观察图中的动物，回答下列问题：

    （1）A的身体由许多构成，依靠可区分它身体的前端和后端．
    （2）B是一种农业害虫，它的身体分三部分，体表有坚韧的 ， 既能支持、保护内部结构，又能防止体内水分蒸发，用与外界进行气体交换，其运动器官是。
    （3）C生活在水中，用呼吸，用游泳，靠提供游泳动力．
    （4）D的身体呈型，前肢变成 ， 它特有的呼吸方是。
    （5）E 是哺乳动物，特有的生殖发育特点是。
    （6）A，B和C，D，E的主要区别是身体背部没有。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体胚胎发育的场所是 （ ）

    A、子宫 B、阴道 C、胎盘 D、输卵管

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】母亲是伟大的，母亲在怀孕期间，要为胎儿提供营养物质和氧，排出胎儿产生的二氧化碳等废物。母亲和胎儿之间进行物质交换的器官是

    A、肝脏 B、肾脏 C、胎盘 D、输卵管

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物体的结构和功能相适应的实例很多。下列说法不科学的是

    A.神经元是高度特化的细胞，利于受到刺激会产生并传导神经冲动

    B．小肠的内表面有许多皱襞和绒毛，利于营养吸收

    C．心房心室间、静脉内有瓣膜，利于防止血液倒流

    D．肾小管周围缠绕着毛细血管，利于发生滤过作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是绿色植物叶片的结构示意图，根据图示回答下列问题：

    （1）图中的④所示结构的名称是 ， 内有运输的导管．
    （2）绿色植物生长所需要的有机物主要由图中（填图中序号）内细胞通过光合作用合成．
    （3）该生理过程所需的原料二氧化碳主要通过图中的[]进入叶片．
    （4）在农业生产上，既要充分利用单位面积上的光照，又要避免叶片互相遮挡，影响光合作用，因此栽培作物时应该 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】呼吸系统和消化系统共同所有的器官是

    A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某同学观察人的口腔上皮细胞临时装片时看到的视野，你认为下列分析错误的是（ ）

    A.视野中的A里面一片空白，边缘较黑，挤压盖玻片发现其形状会改变，此结构是气泡
    B.视野中的C是灰尘污点，移动载玻片和转动目镜后他都不动，则此灰尘可能存在于物镜上
    C.视野中的口腔上皮细胞有重叠现象，说明刮取的碎屑在清水中没有涂抹均匀
    D.视野中有一些食物残渣，可能没有用凉开水漱口

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】骨髓移植是目前治疗白血病的有效手段，被移植的骨髓在免疫学中属于（ ）

    A. 抗原 B. 抗体 C. 免疫器官 D. 免疫细胞

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