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如图为生态系统中碳循环的简图.图中甲、乙、丙代表(  )
A、甲为生产者、乙为分解者、丙为消费者
B、甲为消费者;乙为消费者、丙为生产者
C、甲为分解者、乙为生产者、丙为消费者
D、甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.据此可以解答本题.
解答:解:由图可以知道:图中甲既可以吸收二氧化碳又可以产生二氧化碳,说明甲是植物,绿色植物是生态系统中的生产者,通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中.是一切消费者和分解者物质和能量的源泉,又能进行呼吸作用释放出二氧化碳;图中乙生物为动物,作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过呼吸作用,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环;丙生物为细菌、真菌等,为分解者,靠分解动植物的遗体来维持生活.所以甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者.
故选:D
点评:解此题的关键是根据图确定甲代表植物,进行光合作用利用二氧化碳,又可以进行呼吸作用释放出二氧化碳.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

地球上所有的生物共有一个家,这就是
 

(1)按形态结构特征,将生物分为
 
 
 

(2)按照生活环境,将生物分为
 
 

(3)按照用途将生物分作物、
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表显示黄豆和牛奶内若干营养成分的重量,而某成年人对此类营养成分的每日需求量也一并列出:
养分黄豆内的含量(g/100g)牛奶内的含量(g/100g)成年人每日需求量(g)
蛋白质38.003.3080.00
碳水化合物31.304.70380.0
脂肪18.003.8080.00
钙质0.060.120.80
(1)若该成年人每日只食用1 000g黄豆,表中养分会超过每日需求量的是
 

(2)若某人每日只食用1 000g牛奶,表中养分不满足每日需求量的是
 

(3)豆腐、牛奶中含有丰富蛋白质,参与该营养成分消化的主要消化器官有
 

(4)新闻报道最近又出现了“大头娃娃”,其主要原因是这些“大头娃娃”所摄取的是市场购买的劣质奶粉,这些劣质奶粉中不含或含有极少量的
 
成分,严重影响了婴儿身体的生长发育.
(5)青少年时期,是一生中身体发育和智力发展的黄金时期.为使青少年健康地成长,应养成哪些良好的饮食习惯?(写2条即可)①
 
.②
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

很多幼嫩的植物茎掐断后,从断面上会流出汁液,这些汁液主要来自(  )
A、液泡B、导管
C、筛管D、导管与筛管

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科目:初中生物 来源: 题型:

许多谚语、俗语中都蕴含有生物学知识.下列说法不正确的是(  )
A、“枯木逢春”是说枯干的树到了春天,又恢复了活力.“枯树”仍能生长的根本原因是它具有分生组织
B、“春耕不肯忙,秋后脸饿黄”是说春天作物播种前要松土,因为种子萌发需要充足的空气
C、“残留的农药最终进入人们的餐桌”说明有毒物质会随着食物链的积累,最终将危害人类自身的健康
D、“梨树砍三刀,树枝压弯腰”是指在果树的“坐果”期给果树的茎做半环状剥皮,以限制有机物通过导管向根部运输,从而增加坐果量

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个草原生态系统中的食物链,根据图填空.
(1)在此生态系统中、消费者是
 

(2)如果蛇的数量增加,鼠的数量就会
 

(3)图中的草被称为
 

(4)作为完整的生态系统,除了图中已有的生物成分以外,还包括
 
部分.
(5)你来找出图中的一条食物链(任写一条)
 

(6)如果收到DDT污染、体内DDT含量最高的动物是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

马属于生物,而汽车属于非生物.这是因为马能(  )
A、运动B、需要能量
C、能生长繁殖D、能发出声音

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据你已有的知识,判断下列哪一地区的生物种类及数目会最多(  )
A、终年冰冻的极地
B、干燥的沙漠地带
C、又深又黑的洞穴中
D、温暖有水的地方

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学在显微镜下观察到的金鱼尾鳍内血液的流动图,请根据各血管中血液的流动方向判断甲、乙、丙三条血管各属于(  )
A、小动脉、小静脉、毛细血管
B、小静脉、小动脉、毛细血管
C、毛细血管、小动脉、小静脉

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