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    6．对人体各器官起保护作用的组织主要是（　　）
    A．神经组织B．肌肉组织C．结缔组织D．上皮组织

    分析 人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，据此答题．

    解答 解：A、神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激，产生和传导兴奋．错误．
    B、肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，错误；
    C、结缔组织细胞排列疏松，具有营养、支持、连接、保护等作用．错误；
    D、上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能，正确；
    故选：D．

    点评 关键是要真正理解人体四中基本组织的特点和功能．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于“细胞、染色体、DNA、基因、性状”五者之间关系的叙述中，错误的是（　　）
    A．生殖细胞中的基因是成对存在的
    B．同一种生物体细胞中的基因比DNA分子多
    C．生物的性状主要是由基因控制
    D．基因位于染色体上

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为模拟膈肌运动变化与呼吸的关系的实验以及肺泡与血液之间的气体交换示意图，请根据图示回答下列问题：

    （1）处于吸气状态的是图乙（填“甲”或“乙”），此时膈肌和肋间肌处于收缩（填“收缩”或“舒张”）状态．
    （2）图中气球模拟的器官是肺．
    （3）乙图中：
    上下径会增大，胸廓容积会扩大，
    肺内气压会降低，外界气体被吸入肺内；
    （4）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换，肺泡内氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    14．所有的植物细胞都有叶绿体．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．我校七年级学生的第一堂生物课为“认识校园内的植物”．某班学生小科对如下四种植物产生了浓厚的兴趣，并做了简要的记录如下：
    ①是去体检时在宿舍楼的外墙下面看见的，其它地方没有发现；
    ②比较高大，叶很漂亮，像一把扇子；
    ③学校中央大道两旁的一排树上长满一颗颗红色的果实，非常漂亮；
    ④绿叶婆娑，叶呈心形、排列整齐．科学老师告诉他，这四种植物的名称分别叫做：井栏凤尾蕨、银杏、红豆杉和紫荆，紫荆是先开花后生叶的植物．
    （1）①属于蕨类植物，这类植物主要靠孢子繁殖后代．
    （2）在以上四种校园植物中，②和③红豆杉的亲缘关系最近．
    （3）小科同学的记录中有一处错误，请你指出来红豆杉是裸子植物，没有果实．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．（1）显微镜中最重要的结构是目镜和物镜；
    （2 ）显微镜观察“上”字的玻片是，视眼内看到的物像是，此时目镜上刻有5×，物镜上刻有15×，此物体的放大倍数为75．制作临时装片时，应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液体，然后再轻轻放下，这样操作的目的是避免盖玻片下产生气泡．
    （3）如图是显微镜的构造图． 
    结构6是物镜；结构11是反光镜；
    （4）在观察物像时发现视野较暗，可采用大光圈和凹面反光镜的方法使视野变亮．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    18．研究学习小组的同学用菜豆种子做了以下实验，以探究菜豆种子萌发所需要的外界条件．
    （一）实验过程：
    （1）取3个无色、透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C；在每个杯底铺适量的餐巾纸，并分别加入等量且适量的水．
    （2）取30粒菜豆种子，随机平均分成3份，分别放在A、B、C杯底的餐巾纸上．
    （3）将3个杯子的杯口密封好．其中C杯内用注射器抽尽气体后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做处理．如图所示．

    （4）将3个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间．
    （二）实验结果：
    A、B杯内的菜豆种子多数萌发，C杯内的菜豆种子没有萌发．
    （三）请回答下列问题：
    （1）对A和B这组对照实验，同学们最初所提出的问题是：“菜豆种子的萌发需要光照吗？（或菜豆种子的萌发不需要光照吗？）”；
    （2）对A和C这组对照实验，同学们最初所作出的假设是：“菜豆种子的萌发需要空气（或菜豆种子的萌发不需要空气）”；
    （3）对A和B这组对照实验，其实验变量是有无光照，对A和C这组对照实验，其实验组是C；
    （4）根据A和B这组对照实验的实验结果，可以得出的结论是菜豆种子的萌发不需要光照，根据A和C这组对照实验的实验结果，可以得出的结论是菜豆种子的萌发需要空气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15． 如图为某细胞模式图，请据图回答下列问题：
    ①细胞壁②细胞膜 ③叶绿体
    ④细胞核⑤液泡⑥细胞质；
    （2）填写下列序号的功能
    ①的功能是对细胞起保护和支持细胞的作用，②的功能是起保护作用并控制物质进出的作用．
    （3）遗传信息在序号④中．
    （4）该细胞是一个植物细胞．（选填“植物”或“动物”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．台州某中学科学兴趣小组，在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂．果真如此吗？他们决定自己动手进行探究．下面是他们的实验过程及结果．
    ①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用．B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同．
    ②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖．
    ③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如表．
    时间
    蚱蜢的状态
    实验处理    		60秒70秒80秒
    A瓶：加入捣碎的杏仁，加水活跃不活跃死亡
    B瓶：不加杏仁，加水活跃活跃活跃
    请回答：
    （1）本实验对蚂蚱的选择有什么要求？选择大小相近，虫龄相同的健康蚱蜢．
    （2）实验结果表明，杏仁能（能、不能）杀死昆虫．
    （3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？为什么？不可能，因为B瓶内的蚱蜢没有死亡．
    （4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是加入捣碎杏仁，不加水．
    （5）实验探究结束，剩余的活蚂蚱该怎么处理放回大自然．

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