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2.给植物松土,是为了促进植物根的呼吸作用.

分析 呼吸是生物的共同特征,植物的根也需要呼吸,根呼吸的是空气中的氧气.

解答 解:松土可以使土壤疏松,土壤缝隙中的氧气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长.因此给植物松土,是为了促进植物根的呼吸作用.
故答案为:呼吸

点评 解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

12.枯草杆菌以水果为营养,将其中的有机物分解,导致水果腐烂.√.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.用于人体的生长发育和组织更新,同时也是构成细胞必不可少的营养物质是(  )
A.脂肪B.蛋白质C.淀粉D.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是显微镜结构图,请据图回答:

(1)用来调节光线强弱的结构是[7]遮光器和[9]反光镜.
(2)转动时,镜筒的升降范围很大的结构是[11]粗准焦螺旋.
(3)接近观察物的镜头是[4]物镜.
(4)取显微镜时,握镜的部位是[13]镜臂.
(5)把玻片标本放在[5]载物台上,要用[8]压片夹压住,标本要正对通光孔的中央.
(注:5指向载物台 6指向通光孔 7指向遮光器 8指向压片夹)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.阅读下列资料,回答下列问题:
福娃是五个可爱的亲密小伙伴,他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象.
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当把五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”.
(1)“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案.鱼类的运动器官是鳍,呼吸器官是鳃,体温不恒定.(恒定或不恒定)

(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,“晶晶”来自广袤的森林,是哺乳动物,对其进行保护一般选择就地保护(就地或迁地).
(3)“迎迎”是一只驰骋如飞的藏羚羊,是青藏高原特有的保护动物,其生殖方式为胎生,幼体的发育方式为哺乳.
(4)“妮妮”来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝.属于鸟类动物,与其飞行相适应的特征身体呈流线型,可以减小飞行时空气的阻力;有些骨骼中空,可减轻体重;胸骨上的肌肉发达,能牵动两翼完成飞行动作.(至少两点)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.实验证明,维生素B1在140oC 时还不至于被分解破坏.有人做馒头时喜欢加过量的碱,长期以往,容易患脚气病.原因是(  )
A.高温会破坏维生素B1B.碱能破坏维生素B1
C.面粉中缺乏维生素B1D.患者吸收维生素B1的能力比较差

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为细胞结构示意图,请据图回答:

(1)动物细胞没有,而植物细胞特有的结构是[④]细胞壁、[6]叶绿体和[⑧]液泡.
(2)结构[⑥]叶绿体能将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中.
(3)在细胞分裂时,②和⑦中的染色体先进行复制加倍,然后分成完全相同的两份分别进入两个新细胞中,以确保其数目和形态不变,稳定遗传.
(4)吸烟有害健康,原因是烟草含有对身体有害的物质(尼古丁),这种物质主要存在于烟草细胞的[⑧]液泡中.
(5)给农作物喷洒农药可以杀死害虫,但是不会杀死农作物的细胞,这是因为细胞的[⑤]细胞膜可以将农药阻挡在细胞外.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是叶片的平面结构图,写出图中:

(1)所标部位的名称并回答问题:
1上表皮;2栅栏组织;3海绵组织;4气孔.
(2)含叶绿素比较多的是[2]栅栏组织.
(3)叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”是[4]气孔.
(4)将叶片制造的有机物输送到其他部位的结构是位于[5]叶脉中的筛管.
(5)光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础,请将光合作用的反应式填写完整:
二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物(储存能量)+氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.光合作用需要吸收的气体原料是(  )
A.氧气B.一氧化碳C.二氧化碳D.二氧化硫

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