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    用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是（ ）
    A．环境变化的结果
    B．生存竞争的结果
    C．自然选择的结果
    D．人工选择的结果
    【答案】分析：此题考查动物保护色和对自然选择的理解．
    解答：解：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色．保护色的形成过程是动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果．人工选择是在人为控制的条件下，选择对人类有利的生物变异以形成新品种，
    故选：C
    点评：动物的保护色有利于躲避敌害或捕食猎物．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?汕头）用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验数据整理与分析，同学在模拟保护色的形成过程的活动中，得到了下表的数据，请你根据此表回答问题：
    第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
    纸片的颜色种类 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
    红 17 7 21 12 36 17 51 22 66 25
    黄 17 4 12 0 0 0 0 0 0 0
    绿 17 4 12 6 18 3 9 1 3 0
    白 17 3 9 3 9 2 6 1 3 0
    蓝 16 4 12 1 3 0 0 0 0 0
    粉 16 3 9 3 9 3 9 1 3 0（1）根据所记录的数据，实验所用的布料应该是
    红
    红
    色．
    （2）在第一代与第二代之间小纸片的颜色 种类很接近，但数量上与“生活环境”--彩布色彩越相近的小纸片数量就
    越多
    越多
    ．
        每经过一代，小纸片的颜色 种类就可能减少一种或几种．到了第五代，小纸片“幸存者”的颜色种类大大减少，只保留了与彩布颜色相同和相近的几种．因为，小纸片的颜色与“生活环境”--彩布色彩对比反差
    越大
    越大
    的，就越容易被发现选出，对比反差
    越小
    越小
    的，越容易保存下来．
    （3）用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是
    自然选择
    自然选择
    的结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （10分）实验数据整理与分析，同学在模拟保护色的形成过程的活动中，得到了下表的数据，请你根据此表回答问题：

     

    第一代

    第二代

    第三代

    第四代

    第五代

    纸片的颜色种类

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    红

    17

    7

    21

    12

    36

    17

    51

    22

    66

    25

    黄

    17

    4

    12

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    绿

    17

    4

    12

    6

    18

    3

    9

    1

    3

    0

    白

    17

    3

    9

    3

    9

    2

    6

    1

    3

    0

    蓝

    16

    4

    12

    1

    3

    0

    0

    0

    0

    0

    粉

    16

    3

    9

    3

    9

    3

    9

    1

    3

    0

    （1）根据所记录的数据，实验所用的布料应该是           色。

    （2）在第一代与第二代之间小纸片的颜色种类很接近，但数量上与“生活环境”——彩布色彩越相近的小纸片数量就        。

    （2）每经过一代，小纸片的颜色种类就可能减少一种或几种。到了第五代，小纸片“幸存者”的颜色种类大大减少，只保留了与彩布颜色相同和相近的几种。因为，小纸片的颜色与“生活环境”——彩布色彩对比反差        的，就越容易被发现选出，对比反差

            的，越容易保存下来。

    （3）用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是            的结果。

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （10分）实验数据整理与分析，同学在模拟保护色的形成过程的活动中，得到了下表的数据，请你根据此表回答问题：

     

    第一代

    第二代

    第三代

    第四代

    第五代

    纸片的颜色种类

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    红

    17

    7

    21

    12

    36

    17

    51

    22

    66

    25

    黄

    17

    4

    12

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    绿

    17

    4

    12

    6

    18

    3

    9

    1

    3

    0

    白

    17

    3

    9

    3

    9

    2

    6

    1

    3

    0

    蓝

    16

    4

    12

    1

    3

    0

    0

    0

    0

    0

    粉

    16

    3

    9

    3

    9

    3

    9

    1

    3

    0

    （1）根据所记录的数据，实验所用的布料应该是           色。

    （2）在第一代与第二代之间小纸片的颜色种类很接近，但数量上与“生活环境”——彩布色彩越相近的小纸片数量就        。

    （2）每经过一代，小纸片的颜色种类就可能减少一种或几种。到了第五代，小纸片“幸存者”的颜色种类大大减少，只保留了与彩布颜色相同和相近的几种。因为，小纸片的颜色与“生活环境”——彩布色彩对比反差        的，就越容易被发现选出，对比反差

            的，越容易保存下来。

    （3）用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是            的结果。

     

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    科目：初中生物 来源：2013届安徽省桐城市八年级下学期第一次月考生物试卷 题型：综合题

    （10分）实验数据整理与分析，同学在模拟保护色的形成过程的活动中，得到了下表的数据，请你根据此表回答问题：

     

    第一代

    第二代

    第三代

    第四代

    第五代

    纸片的颜色种类

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    开始数目

    幸存者数

    红

    17

    7

    21

    12

    36

    17

    51

    22

    66

    25

    黄

    17

    4

    12

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    绿

    17

    4

    12

    6

    18

    3

    9

    1

    3

    0

    白

    17

    3

    9

    3

    9

    2

    6

    1

    3

    0

    蓝

    16

    4

    12

    1

    3

    0

    0

    0

    0

    0

    粉

    16

    3

    9

    3

    9

    3

    9

    1

    3

    0

    （1）根据所记录的数据，实验所用的布料应该是           色。

    （2）在第一代与第二代之间小纸片的颜色种类很接近，但数量上与“生活环境”——彩布色彩越相近的小纸片数量就        。

    （2）每经过一代，小纸片的颜色种类就可能减少一种或几种。到了第五代，小纸片“幸存者”的颜色种类大大减少，只保留了与彩布颜色相同和相近的几种。因为，小纸片的颜色与“生活环境”——彩布色彩对比反差        的，就越容易被发现选出，对比反差

            的，越容易保存下来。

    （3）用达尔文的进化论观点分析，动物保护色的形成是             的结果。

     

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