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9.“雨多它能吞,雨少它能吐”,这句话主要说明了绿色植物的哪种功能(  )
A.防风固沙,保持水土B.保持水土,涵养水分
C.调节气候,净化空气D.保持水土,净化空气

分析 植物在生物圈的作用--保持水土,涵养水分.植物不仅能储存水分,还能通过蒸腾作用散失水分,促进生物圈的水循环.

解答 解:植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等.“有雨它能吞,无雨它能吐”,这句谚语形象地说明了植物在生物圈的作用--保持水土,涵养水分.体现了森林对环境的影响.森林是大自然的保护神.它的一个重要功能是涵养水源、保持水土.在下雨时节,森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴,减轻雨滴对地面的冲击,增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力,减小降雨形成的地表径流;林木盘根错节的根系又能保护土壤,减少雨水对土壤的冲刷.体现了有雨它能吞;森林涵养水源,降雨量的70%要渗流到地下,由于森林蒸腾作用巨大,散失的水分特多,森林地区空气湿度大,降水多,体现了无雨它能“吐”.因此,这段谚语形象地说明了植物参与生物圈中的水循环的过程.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.把下列动物的行为与所属的类型用线连起来

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20.下列植物中具有真正的花和果实的植物的是(  )
A.潍坊公冶长书院的银杏B.沂山迎客松
C.海带D.范公祠内的唐楸

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.如图为消化系统的部分结构,有关分析错误的是(  )
A.1是胆囊,贮存的胆汁能乳化脂肪
B.2是小肠,起始部位称为十二指肠
C.3是肝脏,是人体最大的消化腺,能分泌含多种消化酶的胆汁
D.5是胰腺,分泌的胰液中有消化脂肪,糖类和蛋白质的酶

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4.将下列发酵产品与其相关的微生物用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.关于生物的结构与功能的叙述,错误的是(  )
A.水螅的触手上分布着较多的刺细胞,适于捕食
B.蛔虫具有发达的运动器官,与其寄生生活相适应
C.鲫鱼身体呈流线型,适应水中游动
D.青蛙的皮肤密布毛细血管,适于辅助呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如表为兔和狼的分类资料,如图为兔和狼的牙齿,请回答:
哺乳纲兔形目兔科兔属
哺乳纲食肉目犬科犬属
(1)生物分类能弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
(2)在不同等级的分类单位中,最基本的单位是种.
(3)狼的学名为Canis Lupus,这是按照林奈提出的双名法命名的
(4)据表,兔和狼在分类上都属于哺乳纲.
(5)据图,兔和狼具有的共同特征之一是牙齿有分化,其中,图乙是狼的牙齿.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列描述不属于生物特征的是(  )
A.愚公移山的“子又生孙,孙又生子”的精彩语句表述
B.“碰碰香”植物经触摸后会发出阵阵香气
C.2015年9月26日,在超强台风“杜鹃”的助力下,西北太平洋洋面最大风力达14级
D.你们见过刚生下来的熊猫宝宝吗?比大拇指大一点,粉红粉红,肉乎乎的,全身没有毛,重量仅150克左右,但一个月后它的重量可达2000克

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.一般的探究观察,可以概括为:(  )
A.作出假设→提出问题→制定计划→得出结论→实施计划→表达交流
B.提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流
C.提出问题→表达交流→作出假设→得出结论→实施计划→制定计划
D.制定计划→实施计划→提出问题→作出假设→表达交流→得出结论

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