分析 (1)传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等.传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
(2)疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品.接种疫苗能产生免疫力,有效的预防某种传染病.
(3)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(4)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(5)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
解答 解:(1)甲型H7N9流感患者是能够散播病原体的人,因此属于传染源.
(2)若甲型H7N9流感疫苗已被研制出,注射该疫苗目的是增强人体对甲型H7N9流感的免疫力,避免感染,因此属于预防传染病措施中的保护易感人群.
(3)疫苗是由病原体制成的,只不过经过处理之后,其毒性减少或失去了活性,但依然是病原体,进入人体后不会使人得病,但能刺激免疫细胞产生相应的抗体,因此注射甲型H7N9流感疫苗后会刺激人体产生相应的抗体,抗体具有专一性,因此属于特异性免疫.
故答案为:(1)传染源;
(2)保护易感人群;
(3)抗体;特异性.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握传染病流行的环节和预防措施、疫苗的特点以及特异性免疫的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 依次是肺泡、肺、呼吸系统、人体 | |
B. | 依次是蝗虫、昆虫、节肢动物、脊椎动物 | |
C. | 依次是脑干、脑、中枢神经系统、神经系统 | |
D. | 依次是基因、DNA、染色体、细胞核 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力 | |
B. | 最发达的肌肉是翅膀上的肌肉 | |
C. | 双重呼吸,可以供给充足的氧气 | |
D. | 直肠很短,随时排便,能减轻体重 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子的胚死亡而影响种子的萌发 | |
B. | 种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用 | |
C. | 种子发霉易引起中毒 | |
D. | 呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | x为光照强度,y为二氧化碳的变化量,则a表示光合作用co2吸收量,b表示呼吸作用co2释放量 | |
B. | y为气体含量,若ox是组织细胞处的毛细血管,a为二氧化碳,b为氧气 | |
C. | y为葡萄糖含量,当a为肾小管外毛细血管时,则b为肾小管 | |
D. | 此图可反映人体一段时间内,胰岛素分泌量与血糖含量关系,其中a表示胰岛素分泌量,b为血糖含量 |
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