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20.学习发酵技术以后,你可尝试自制酸奶,分析下列操作中能够成功制成酸奶的是(  )
A.将鲜奶煮沸后立即倒入酸奶并密封
B.将鲜奶煮沸后冷却再倒入酸奶并密封
C.将鲜奶与酸奶混合后煮沸密封
D.将鲜奶与酸奶混合煮沸后冷却再密封

分析 微生物的发酵在食品的制作中应用十分广泛,制作酸奶要用到乳酸菌.自制酸奶的方法:将新鲜牛奶加入适量蔗糖然后加热煮沸,冷却后装入已消毒的玻璃瓶中,再加入少量酸奶后密封.乳酸菌是厌氧型细菌,有氧环境下呼吸受抑制,不进行有氧呼吸;在无氧的环境下进行无氧呼吸,把有机物发酵,产生乳酸.因此自制酸奶要密封.

解答 解:A、将鲜奶煮沸后立即倒入酸奶并密封,高温会杀死乳酸菌;
B、将鲜奶煮沸后冷却再倒入酸奶并密封,适宜乳酸菌生长繁殖;
C、将鲜奶与酸奶混合后煮沸密封,高温会杀死乳酸菌;
D、将鲜奶与酸奶混合煮沸后冷却再密封,高温会杀死乳酸菌.
  因此能够成功制成酸奶的是将鲜奶煮沸后冷却再倒入酸奶并密封.
故选:B

点评 解答此类题目的关键是理解掌握自制酸奶的过程.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于动物资源及保护的叙述中,不正确的是(  )
A.中国有许多闻名世界的特产珍稀动物,如大熊猫、金丝猴等
B.20世纪后期以来,基本上每年都有3~4种鸟类灭绝
C.动物资源面临着严重的威胁,如新疆虎、野马在我国境内已经绝迹
D.就地保护是把保护对象在内的一定面积的区域划分出来进行保护和管理

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.正确表示家蚕发育过程的是(  )
A.卵→若虫→成虫B.卵→若虫→蛹→成虫C.卵→蛹→幼虫→成虫D.卵→幼虫→蛹→成虫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.期末考试到了,同学们不需要(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.植物根的生长依靠的是根尖结构中的(  )
A.根冠、伸长区B.伸长区、分生区C.分生区、成熟区D.成熟区、根冠

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.今年国家实施“全面二孩”政策,对完善人口发展战略,应对人口老龄化起到积极作用,优生优育再次成为众多家庭关注的话题.

(1)初三王小乐的母亲已经怀孕了.受精卵是新生命的起点,形成的场所是图一中的[2]输卵管,孕育新生命的摇篮是[3]子宫,胎儿在此通过胎盘从母体获得营养物质和氧气并排出废物.
(2)图二是王小乐对家族中,单眼皮和双眼皮情况进行调查的信息图.
①据图三判断,显性性状是双眼皮,判断的依据是A(从图三婚配组合及结果选填一项).
②单眼皮和双眼皮,是一对相对性状,若控制它的基因用A、a表示,则爷爷和王小乐的基因组成分别是Aa、aa.
③王小乐有个妹妹的几率是50%,若有个漂亮的双眼皮姑姑几率是37.5%其基因组成可能是AA或Aa.
(3)优生优育使家庭和社会共同的责任,下列做法有利于优生的是ACD(可多选)
A禁止近亲结婚.B提倡高龄生育.C鼓励遗传咨询.D实行产前诊断.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列动物需要用皮肤辅助呼吸的是(  )
A.蜥蜴B.青蛙C.家鸽D.家兔

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

9.阅读资料,回答问题:
1890年,慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”,树木的针叶全被松毛虫吞噬,当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意.70年后,一位德国生物学家解开了“绿洲”之谜:是这六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”.他发现:一窝森林小蚂蚁可达300万只,可守护方圆100平方米的“领地”,每天最多可以消灭害虫十万条.蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍,促进了植物的生长.小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子,并消灭危害植物幼芽的食根虫,于是禽鸟和小兽就有了乐园.
(1)在这片“绿洲”上,蚂蚁在此生态系统中扮演了消费者角色,蚂蚁还起到了维持生态平衡和促进生态系统的物质循环的作用.
(2)若捕杀这六窝蚂蚁,松毛虫数量变化趋势是先升后降;预测这个“绿洲”生态系统结果将会如何?不存在(或生态系统失去平衡、或生态平衡被打破、或生态系统被破坏).

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.生物多样性是指生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.

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