【题目】据下图和下表回答问题:
(1)图中燕子飞行所需能量最终来自于______。
(2)图中A生物是营腐生生活的______,能分解动植物遗体,产生______等物质。
(3)请写出图中所含的食物链:_______;若该食物链被有毒物质污染,经化学检测,它们体内有毒物质的含量如表所示,表中生物类别Ⅱ代表图中的_______。
【答案】太阳能 腐生细菌和真菌 二氧化碳、水、无机盐等 树→昆虫幼虫→燕子 树
【解析】
(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(1)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量。因此,图中燕子飞行所需能量最终来自于阳光的能量。
(2)在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物,归还土壤,供绿色植物重新吸收和利用,进而制造有机物。可见图中A生物是营腐生生活的细菌、真菌,能分解动植物遗体,产生水、无机盐、二氧化碳等物质。
(3)图中所含的食物链:树→昆虫幼虫→燕子。在生态系统中,有害物质可以通过食物链。不断积累,营养级越高的生物,体内所积累的有毒物质越多。据此在“树→昆虫幼虫→燕子”食物链中,若该食物链被有毒物质污染,那么体内有毒物质含量最多的生物是燕子,最少的是树。因此表中生物类别Ⅱ代表图中的树。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是绿色开花植物植株、雌蕊、果实和种子的示意图,下列说法错误的是
A.图甲中的①是由图丁中的②发育而来的
B.图甲中的③是由图丁中的③发育而来的
C.图丙中的②是由图乙中的③发育而来的
D.大豆油主要来自图丁中的④
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据右图回答问题:
(1)图中是____________食品的标志徽。
(2)图中的话梅所采用的保存方法是(_____)
A.高温灭菌法 B.冷冻法 C.渗透法
(3)你喜欢吃话梅吗?“望梅止渴”是属于________的反射。(填“简单”或“复杂” )
(4)从食品安全的角度,我们在购买食品时,应着重关注食品包装袋上的哪些信息?(至少写三种)_______________________________________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请根据如图回答问题:
(1)向三支试管各加入淀粉糨糊2毫升,再向A试管中加入2毫升清水,向B和C试管中各加入2毫升唾液,再向C试管中滴入一滴稀碘液,三支试管中出现的现象是:
A试管______;B试管______;C试管______.
(2)将试管充分振荡后,放入盛有37℃温水的烧杯中,观察10分钟,10分钟内,C试管的变化是______,A、B试管______.
(3) 观察10分钟后,取出冷却,再向A、B试管中各加入几滴碘液,A试管的变化是______;B试管的现象是______.B试管内的现象证明:______.
(4)这个实验中,设置A试管的目的是与B试管进行______.
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