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如图是植物细胞和动物细胞比较图,请据图回答:
(1)图中植物细胞是
 
(甲或乙).
(2)植物细胞和动物细胞比较,都具有[2]
 
、[4]
 
、[6]
 
三个基本结构,而且功能基本相同.
(3)植物细胞中,能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是[
 
]
 

(4)细胞分裂时,细胞内最重要以及最先发生的变化是[
 
]
 
的分裂.
(5)具有支持和保护作用的是[
 
]
 
. (注意:在[]中填序号,在横线上写结构名称)
考点:动、植物细胞结构的相同点和不同点
专题:
分析:观图可知:图中1是细胞壁,2是细胞膜,3是叶绿体,4是细胞核,5是液泡,6是细胞质.据此解答.
解答:解:(1)甲图细胞中有细胞壁、液泡和叶绿体,因此,该图为植物细胞结构示意图;乙图细胞的外层是细胞膜,没有细胞壁、液泡和叶绿体,是动物细胞结构示意图.
(2)从图中还可以看出,动植物细胞中都含有细胞膜、细胞质和细胞核.
(3)3叶绿体能够进行光合作用,将光能转化为化学能.
(4)细胞分裂时,细胞内最重要以及最先发生的变化是4细胞核,细胞核中含有遗传物质,控制着生物的生殖和发育,是细胞生命活动的控制中心.
(5)1细胞壁具有保护和支持细胞的作用.
故答案为:(1)甲;(2)细胞膜;细胞核;细胞质;(3)3叶绿体;(4)4细胞核;(5)1细胞壁.
点评:动植物细胞结构的比较是重要的考点,一定要熟记动植物细胞的结构模式图,会分析比较动植物细胞的异同.并了解它们的功能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

神经系统调节人体生理生活的最高级中枢是(  )
A、大脑皮层B、中枢神经
C、神经中枢D、脑干

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科目:初中生物 来源: 题型:

完整种子胚的结构包括(  )
A、种皮、子叶、胚根、胚芽
B、胚轴、胚根、胚芽、子叶
C、种皮、胚轴、胚根、胚芽
D、种皮、子叶、胚乳、胚芽

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体内气体交换过程示意图,请回答:
(1)标号①内流
 
血.
(2)外界与肺泡进行气体交换的过程叫做
 
,该过程是通过
 
实现的.
(3)由M处到N处,血液的成分发生了变化,由
 
血变成了
 
血.
(4)标号②与心脏的
 
(填心腔名称)相连通.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示模拟膈肌运动的模型示意图,请据图回答:
(1)①和②模拟表示呼吸系统的结构分别是
 
 

(2)图中“甲”模型此时模拟的状态是
 
(填吸气或呼气).
(3)乙图中用手向下拉橡皮膜,表示当③处于
 
(填“收缩”或“舒张”)状态时,②被动
 
(填“扩大”或“缩小”),完成
 
过程(填“吸气”或“呼气”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法:
试管实验材料唾液清水处理方法
馒头碎屑2毫升0毫升搅拌均匀后放入37℃水中
馒头碎屑0毫升2毫升搅拌均匀后放入37℃水中
馒头块2毫升0毫升不搅拌,直接放入37℃水中
10分钟后取出三只试管,各滴加2滴碘液,摇匀.请你分析:
(1)加碘液后变蓝色的试管编号是
 
,消化效果最好的是
 
号试管.
(2)人的口腔能对淀粉发挥较好的效果,因为口腔里有
 
,能磨碎食物,口腔里还有舌头,能搅拌食物;同时口腔周围的唾液腺能分泌
 
,并通过导管流入口腔,对淀粉进行初步消化.
(3)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,其对照组为第
 
种处理(填编号)
(4)由①②两支试管所进行的这组实验的实验变量是
 

(5)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,
 
号试管中的物质遇碘后不变蓝.由此你会联想到
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是豌豆花色的遗传图解,根据图分析回答问题.
(1)豌豆的亲代都是紫花,而后代中出现了白花,这种现象在生物学上称为
 

(2)根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出
 
是隐性性状.
(3)如果用B表示控制显性的性状基因,b表示控制隐性性状的基因,则亲代紫花的基因组成应为
 
.后代出现白花的几率为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图1为某胡泊生态系统,胡泊中的剑水蚤以藻类植物为食,小虾以剑水蚤为食,小鱼能吃小虾.据此分析回答下列相关问题.

(1)该生态系统中能制造有机物的是
 
,属于生产者.
(2)该生态系统中的能量最终来源于
 
,能量在沿食物链传递过程中递减.
(3)如向湖泊中投放一些肉食性大鱼,大鱼以小鱼为食.则小虾在数量(纵坐标)上的变化与时间(横坐标)的关系是图2中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中的
 
 
就是沿着
 
 
流动的.

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