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    15．不能证明猫比鱼高级的做法是（　　）
    A．观察猫和鱼的外部形态结构B．比较猫和鱼的心脏结构
    C．将猫和鱼放在一起，看谁吃谁D．统计两者繁殖后代的成活率

    分析 动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等．

    解答 解：比较猫比鱼高级可以从哺乳动物与鱼类的主要特征，如：心脏结构结构、外部形态结构、两者繁殖后代的成活率等分析．而选项C、捕食关系并不能表示出生物的进化程度，例如人到海里会被鲨鱼吃，但人比鲨鱼高级．
    故选：C

    点评 解答此题的关键是熟练掌握哺乳动物与鱼类的主要特征，即可正确解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．有性生殖过程不一定要经过两性生殖细胞的结合．×（判断对错）

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    6．在男性生殖系统中，能产生精子、分泌雄性激素的结构是（　　）
    A．输卵管B．卵巢C．子宫D．睾丸

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．解读曲线图：图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，请回答：
    （1）据图推断各字母表示的器官：B食道、C胃、D小肠，其中消化吸收的主要场所是D（填序号），它适于吸收的特点是长度长，具有许多皱襞和绒毛，绒毛壁薄内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜，为探究其原因，某科学兴趣小组做了下列实验活动：
    【查阅资料】通过上网获得以下信息：淀粉是无甜味的，淀粉在酶的作用下能初步分解成有甜味的麦芽糖．
    【作出猜想】甘薯中可能含有淀粉酶，把淀粉初步催化分解为具有甜味的麦芽糖，而马铃薯不含有淀粉酶．
    【实验操作】把甘薯、马铃薯块放在不同温度下，控制其他条件相同，处理30min后，测定麦芽糖含量，结果表明马铃薯处理后不含麦芽糖，甘薯处理有的麦芽糖含量见下表：
    处理温度（℃）0102030405060708090
    甘薯还原糖含量（mg/g）22232638414755373021
    （1）实验结果支持（填“支持”或“不支持”）该小组的猜想；
    （2）不同温度处理后的马铃薯都不含麦芽糖，但吃起来略带甜味，这是由于咀嚼过程中淀粉在唾液淀粉酶的作用下产生的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列各项变异中不能遗传的是（　　）
    A．水肥充足的条件下，小麦的果实粒大饱满
    B．高茎豌豆的后代出现矮茎豌豆
    C．一对双眼皮的夫妇生出一个单眼皮的孩子
    D．一对正常的夫妇生出一个色盲的儿子

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．酶对生理活动中的化学变化具有催化作用，如唾液淀粉酶能催化淀粉转化为麦芽糖等，但酶的催化效率受温度、酸碱度和激活剂等因素的影响．凡是能提高酶活性的物质都称为激活剂．已知钠离子（Na+）对唾液淀粉酶的催化效率无影响．为了探究氯离子（Cl-）是否为唾液淀粉酶的一种激活剂，小明进行了如下实验设计：
    第一步：取小试管2支，按下表中从左到右的药品顺序加入到相应的试管．
    试管号0.5%淀粉溶液0.5%HCl溶液蒸馏水稀释的唾液
    12ml01ml1ml
    22ml1ml01ml
    第二步：向各试管中加碘液1滴，将2支试管同时放入37℃的水中加热．
    （1）小强同学对第二步中的“37℃的水”的设定提出自己的观点，他认为把温度控制为相同就可以，改用室温下的水更方便操作．小明认为小强的观点不合理，其理由是因为温度在37℃时唾液淀粉酶活性最好；
    （2）老师看了小明的实验设计，指出该实验还不能证明氯离子是否为唾液淀粉酶的一种激活剂．小明需改进的是在第一步中，2号试管内所加的HCl溶液改成1毫升0.5%NaCl溶液
    （3）小明改进实验后，若观察到两试管里蓝色同时褪去，可得出结论氯离子不是唾液淀粉酶的一种激活剂．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．酵母菌是一种单细胞真菌，酿酒和做面包都需要酵母菌．小明以酵母菌为实验材料做了如下实验，请你根据实验的过程和内容回答下列问题：
    （1）为了验证酵母菌无氧呼吸是否有二氧化碳产生，小明设计了如图实验装置．其操作步骤是：取10克新鲜的食用酵母菌，放在锥形瓶 （500毫升）中，向其中注入240克质量分数为5%的葡萄糖溶液．该实验装置要放到25～35℃的环境中培养8～10小时．
    ①小明想通过澄清石灰水是否变浑浊来证明酵母菌无氧呼吸是否产生CO2．小明将盛放酵母菌培养液的锥形瓶密封放置一段时间，除去瓶内CO2，然后与盛有澄清石灰水的锥形瓶连通．请问小明“将锥形瓶密封放置一段时间”的目的是消耗瓶内的氧气．
    （2）为了探究培养液中酵母菌种数量的动态变化与什么因素有关，小明又按下表完成了相关实验．
    试管编号5%的葡萄糖培养液（mL）无菌水（mL）新鲜酵母菌（g）温度（℃）
    A2010128
    B201015
    C010128
    ①A、B两组实验中，小明要验证的假设是培养液中酵母菌种数量的动态变化与温度有关．
    ②如乙图是三只试管中，不同时间酵母菌种数量的动态变化图．请你预测一下试管A中6天后，酵母菌种数量的变化趋势及其原因．减少，培养液中的营养物质被大量消耗，导致酵母菌数量减少．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．小柯学习了“种子萌发的外界条件”后，动手设计了一个实验进行证实．他将三粒大豆种子用细绳系在玻璃 棒上，放入盛有水的烧杯中，实验装置如图（甲）所示．请回答下列问题：
    （1）经过一段时间后，发现A、B、C三粒种子中，只有B种子萌发，这说明种子萌发的外界条件一定的水分、充足的空气．
    （2）如要证实种子萌发需要适宜的温度，还必须设计一个实验装置（乙），若你手中只有一粒大豆种子，则种子应系在b（填“a处”、“b处”或“c处”）．设置实验装置乙的目的是对照．

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