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7.如图一为呼吸系统的组成示意图,图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图.请据图回答下列问题:

(1)人体进行呼吸的主要器官是图一中的[1]肺,气体经过呼吸道进入肺,呼吸道不仅是气体进出的通道,还能使到达肺部的气体温暖、湿润和清洁.
(2)图二所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成,这有利于气体交换.
(3)图二中a代表的物质是二氧化碳,血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后,其成分变化是含氧量增加.
(4)图二所示的外界气体按照c、d方向进出肺泡,这个过程叫做肺的通气,它是通过呼吸运动实现的.
(5)当图二中气体按照d方向出肺泡时,图一中[3]膈肌应处于舒张状态.

分析 图一表示呼吸系统的组成,呼吸系统包括2呼吸道和1肺两部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,是呼吸的通道;肺是气体交换的器官.
图(二)中a表示的气体是二氧化碳,b表示的气体是氧气.c表示吸气,d表示呼气.

解答 解:(1)呼吸系统的组成包括2呼吸道和1肺两部分,1肺是气体交换的器官.2呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,是呼吸的通道,对吸入的气体具有温暖、湿润和清洁的作用.
(2)肺是最主要的呼吸器官,是进行气体交换的场所,肺泡是肺进行气体交换的主要部位,外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维.肺泡壁和毛细血管壁都很薄,各有一层上皮细胞组成.这些结构特点,都有利于进行气体交换.
(3)肺泡内的气体b氧气浓度高于肺泡周围毛细血管内氧气的浓度,毛细血管中a二氧化碳的浓度高于肺泡内二氧化碳的浓度,根据气体扩散作用的原理,气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,故b氧气由肺泡扩散到毛细血管中去,a二氧化碳由毛细血管扩散到肺泡中去.因此,血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后,成分变化是氧气含量增加,二氧化碳含量减少.
(4)外界气体按照Cd方向进出肺泡,属于肺的通气,是由呼吸运动实现的.
(5)外界气体按照d方向出肺泡,即完成呼气,呼气时,肋间外肌舒张,肋骨因重力作用而下降,胸骨向下、向内移动,使胸廓的前后径和左右径都缩小,同时,3膈肌舒张,膈顶部回升,使胸廓的上下径缩小.这时,胸廓缩小,肺跟着回缩,肺的容积缩小,肺内气压升高,迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外.
故答案为:(1)1;肺;温暖;湿润
(2)一;气体交换
(3)二氧化碳;氧
(4)肺的通气;呼吸运动
(5)膈肌;舒张

点评 解答此类题目的关键是理解掌握呼吸系统的组成以及肺泡与毛细血管之间的气体交换过程.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图表示某绿色植物一昼夜(0-H段)对二氧化碳的吸收量和释放量,请分析回答:
(1)绿色植物呼吸作用速率等于光合作用速率的两个时间点分别是B、F(填图中字母序号).
(2)绿色植物进行呼吸作用的时间段是OH(填图中字母序号),进行光合作用的时间段是AG(填图中字母序号).
(3)由图推断,光照是影响绿色植物光合作用效率的重要条件.在CD段,因该条件过强,绿色植物为避免通过蒸腾作用散失较多的水分,叶片表皮上的某种结构部分关闭,使二氧化碳吸收量下降.请举出在农业生产上充分利用上述条件,提高作物产量的一个实例:合理密植、在温室大棚内延长光照时间或增加光照强度等.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.(1)看心脏图形,说出各部分的结构名称、其中流动的血液名称(直接把答案写在横线上)
1主动脉动脉血
2肺动脉静脉血 
5左心室动脉血
8右心房静脉血 
(2)某人患感冒,若静脉注射药物,经过心脏各腔的先后顺序8、7、4、5(填数码).
(3)当空气中含有一氧化碳,让人吸入千万煤气中毒时,血液中的一氧化碳首先通过图中[3]肺静脉进入心脏.
(4)在与心脏相连的血管中,含有静脉血的是2、6、10(填数码).
(5)在心脏四腔中壁最厚的是[5]左心室,原因是左心室的收缩把血液输送到全身,输送血液的距离长.与它相连的血管是主动脉,从其基部的左右两侧又发出的两条血管叫冠状动脉.
(6)血液在心脏内流动时不会由5流入4,是由于房室瓣的作用.
(7)人体进食后,淀粉经过消化与吸收,从图中[6]下腔静脉进入心脏.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.植物体进行光合作用的时间是(  )
A.只在白天B.黑夜无光时C.只在黑夜D.有光时

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是关节结构模式图,请据图回答问题:
(1)F是关节面.
(2)图中代表关节腔的序号是B.
(3)图中代表关节囊的序号是A,它包绕在C、D的外面,增加关节的牢固性;其内壁能分泌滑液,滑液能润滑E减少骨与骨之间的摩擦,增加关节的灵活性.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.如图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系.请据图回答下列问题:(【】中填数字,横线上填名称)
(1)能够进行光合作用制造有机物的绿色植物是图中的[]1生产者;直接或间接以绿色植物制造的有机物为食物的人或动物是图中的[2]消费者;细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物,它们是[3]分解者.
(2)在这个生态系统中,它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的.没有生产者,消费者就失去了食物和能量来源;没有分解者,动植物的遗体和排出物就无法得到分解.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.请根据如图回答:
(1)图中的有机物是生产者利用环境中二氧化碳和水及太阳能制造出来的,是其它生物生存的基础,该生态系统中属于非生物成分的除此之外还有空气、温度、土壤等.
(2)属于生态系统生物成分的是图中①表示的是生产者,消费者是②③;④一类肉眼看不见的细菌、真菌等微生物,它们的作用是分解有机物,属于分解者.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列说法中不正确的是(  )
A.将马铃薯的块茎切成小块来种植时,都能发育新个体
B.将一丛菊分成许多株,这种繁殖方式属于无性生殖
C.与扦插相比,压条更有利于植株的存活
D.利用植物组织培养技术,只需少量的材料就可以在短时间内培育出大量的“试管苗”

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是玉米和青蛙的个体发育过程,据图分析有关问题:

(1)这两种生物个体发育的起点都是受精卵,这种生殖方式统称为有性生殖.
(2)假若玉米受精卵的基因组成是DD,则其卵细胞和精子的基因组成是分别是D、D.
(3)玉米受精过程发生在胚珠内,受精方式是双受精.
(4)玉米的受精卵发育成胚,它包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分,是新植物的幼体.
(5)青蛙的受精过程发生在水中,发育过程④的特点是变态发育.
(6)一颗玉米能开两种花,顶端是雄花,中间的是雌花.传粉方式是异花传粉.

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