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11.请据图回答下列问题:

(1)图一是某生态系统中三种生物数量直方图,若甲乙丙构成一条食物链,则可以表示为乙→甲→丙.
(2)从三种生物的数量看,生产者是乙.
(3)从乙和丙中分别取出细胞放在显微镜下观察,观察结果如图二和图三所示,其中表示乙的体细胞是图三,表示丙的体细胞是图二.
(4)若该食物链受农药DDT的污染,则积累DDT最多的生物是丙.

分析 1、食物链是指生产者和消费者之间形成的一系列吃与被吃的关系,以生产者开始,以最高营养级结束.
2、在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加.

解答 解:(1)在生态系统中,能量沿着食物链传递的过程中是逐级递减的,因此越往食物链的末端,能量越少,生物数量越少,所以甲、乙、丙构成一条食物链,则可以表示为乙→甲→丙.
(2)越往食物链的末端,能量越少,生物数量越少,所以生产者数量最多,即图一中的乙.
(3)在食物链乙→甲→丙中,乙是生产者,则甲、丙是动物为消费者;图三细胞具有细胞壁、液泡等结构,所以表示乙的体细胞;图二细胞没有细胞壁、液泡等结构,表示动物细胞.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,在“乙→甲→丙”食物链中,丙的级别最高,DDT含量最多.
故答案为:(1)乙→甲→丙
(2)乙
(3)三;   二
(4)丙

点评 能够根据直方图书写食物链,掌握生物富集现象.

练习册系列答案
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1.将右侧左侧相关部分的序号填在后面相应的横线后面

A.4;B.1、3;C.5;D.6;E.7;F.8;G.2.

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2.如图是以神经系统为例的人体结构层次示意图,A是神经元,C结构中,调节心跳、血压、呼吸等基本生命活动的中枢位于[3]脑干,结构[2]的主要功能是协调运动,维持身体平衡.

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19.下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:
A.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜.
B.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.
C.用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液.
D.用酒精脱色.
E.几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.
F.稍停,用清水冲掉碘液后观察.
(1)请将该实验的正确顺序排列出来A、B、E、D、C、F
(2)B步骤中,部分叶片遮光,还有部分叶片没有遮光,这样就形成了一个对照实验,该对照实验的变量是光照
(3)在用酒精脱色的步骤中,所用酒精的作用是溶解叶片中的色素
(4)F步骤中观察,发现遮光部分没有变蓝,而未遮光部分变蓝,说明未遮光部分产生了淀粉
(5)通过该实验得出的结论是:绿叶制造有机物的外界条件是光、绿叶制造的有机物主要是淀粉.
(6)A步棸的作用是耗尽叶片中原有淀粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.根吸收水分和无机盐的主要部位是(  )
A.根冠B.伸长区C.分生区D.成熟区

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鹰捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有时也被鹰捕食,这些现象可以说明动物在生物圈中的重要作用是(  )
A.能制造有机物,供其他动物摄取B.能帮助植物传播种子
C.维持生态平衡D.为人类提供食物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.微小的细菌和真菌是人类的好帮手.人们对细菌和真菌的利用及其原理搭配不正确的是(  )
A.酵母菌-酿酒-产生酒精B.乳酸菌-生产泡菜-产生乳酸
C.醋酸菌-制酱-产生醋酸D.酵母菌-制作馒头-产生二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下面是某同学在实验中用到的仪器、材料及观察现象,相关叙述不正确的是(  )
A.显微镜甲的放大倍数为200倍
B.丙是玉米籽粒,给丙滴加碘液后,①变蓝②不变蓝
C.制作口腔上皮细胞装片时选用生理盐水
D.要使丁视野中的细胞移到视野中央需向左下方移动装片

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图所示为家兔和狼的牙齿,读图回答

(1)图A是家兔的牙齿,图B是狼的牙齿,理由是兔的牙齿没有[2]犬齿,这是与植食性生活相适应的.
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(3)下列各项中,不是植食性哺乳动物所具有的特征是C.
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同步练习册答案