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20.下列成语所描述的动物行为中,属于学习行为的是(  )
A.蜻蜓点水B.螳螂捕蝉C.作茧自缚D.鹦鹉学舌

分析 (1)先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,是动物的一种本能,不会丧失.
(2)后天学习行为是动物出生后,在动物的成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为.

解答 解:ABC、“蜻蜓点水”、“螳螂捕蝉”、“作茧自缚”,都是生来就有的,由遗传物质决定的先天性行为;
D、“鹦鹉学舌”,是动物出生后,通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为.
   所以,属于学习行为的是“鹦鹉学舌”.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是人体屈肘动作示意图,请回答下列问题.
(1)人的运动系统主要是由骨、骨连结和骨骼肌组成的.
(2)人要做屈肘动作时,骨骼肌受神经传来的刺激收缩,进而牵动骨绕关节活动,于是就产生了屈肘动作.
(3)人做屈肘动作时[①]收缩(选填“舒张”或“收缩”,下同),[②]舒张.
(4)人做屈肘动作时并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统的调节.运动所需的能量,还赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.节肢动物分为那四个大类?各大类的代表动物都有那些?(各举1例)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.图示为玉米种子的纵切面示意图,下列与之相关的叙述,错误的是(  ) 
A.②、③、④、⑤组成的胚由受精卵发育而来
B.⑤是胚根,将来发育成根
C.在剖面上滴加碘液,变蓝的物质及结构分别是淀粉、胚乳
D.[②]子叶是贮存营养物质的结构

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.植物体组织的形成是(  )
A.细胞生长的结果B.细胞变形的结果
C.细胞分裂和分化的结果D.细胞衰老的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.痰形成的部位是(  )
A.鼻腔黏膜B.喉腔侧壁C.气管黏膜D.咽部

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.煤-黑色的金子,是古植物等遗体形成的化石燃料,你认为煤中储存的能量来源于(  )
A.光能B.土壤C.地热D.地壳

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.某校生物兴趣小组在查阅资料时发现,杏仁能杀死昆虫,可以作为自制毒瓶的毒剂.果真如此吗?他们决定自己动手进行探究.下面是他们的实验过程及结果.
①取250mL玻璃瓶2只,标号为A、B.在A瓶中放入15克捣碎的杏仁,加水浸湿,在浸湿的杏仁上放一张吸水纸,拧紧瓶盖,放置48小时后备用.B瓶中除不加杏仁外,其他条件与A瓶相同.
②48小时后,将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组,分别放入A瓶和B瓶,拧紧瓶盖.
③观察并记录蚱蜢的活动状态,结果如表.
时 间
蚱蜢的状态
实验处理
60秒70秒80秒
A瓶:加入捣碎的杏仁,加水活跃不活跃死亡
B瓶:不加杏仁,加水活跃活跃活跃
请回答:
(1)实验中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他条件都相同,这样的实验叫做对照实验.
(2)实验结果表明,杏仁能(能、不能)杀死昆虫.
(3)有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的,而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的,你认为是否可能?不可能.为什么?B瓶内的蚱蜢没有死亡.
(4)如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后,才能起到毒剂的作用,则需要设置C瓶与A瓶进行对照,C瓶的实验处理是加入捣碎杏仁,不加水.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图甲、乙分别是桃树的花和果实的结构示意图,请据图回答

(1)桃花在植物的结构层次上属于器官,甲图的传粉方式为自花传粉.
(2)甲图中的[5]花药中有花粉,每粒花粉中有2个精子,能够完成绿色开花植物特有的受精方式--双受精.绿色植物发育的起点--受精卵是精子与[4]胚珠结合形成的.
(3)水蜜桃果大、味甜,其鲜嫩的果肉[a]由甲图中的[7]子房发育而来,要保持这一优良性状,在生产实践中果农常采用嫁接的方式来繁殖果树.
(4)乙图中的[b]种子是由甲图中子房内的胚珠发育成的.某同学刚过春节就把自身具备萌发能力、不在休眠期的桃的种子播种在湿润、疏松的土壤里,一个月都没有萌发,可能的原因是没有适宜的温度.

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同步练习册答案