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    19．下列甲、乙两图分别表示肺泡与血液的气体交换和组织细胞与血液的气体交换，PO2和PCO2分别代表O2和CO2的分压，下面括号中的数值单位是千帕，据图分析判断，下列说法正确的是（　　）
    A．组织里的气体交换和肺泡内的气体交换是通过气体扩散作用来实现的
    B．根据气体分压值的变化，可判断甲图中血流方向是B→A
    C．乙图组织细胞内CO2的分压值一定低于6.33千帕
    D．O2从肺泡进入血液与血红蛋白结合成氧合血红蛋白，要穿过3层细胞膜

    分析 气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止．气体的浓度与压强有关，浓度高，压强就大；浓度低，压强就小．因此也可以说，气体是由压强高的地方向压强低的地方扩散的．气体在肺泡和组织内的交换，都是通过这种扩散作用实现的．

    解答 解：A、气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止．因此肺泡内的气体交换和组织里的换气都是通过是通过气体扩散完成的；A正确；
    B、甲图血液中二氧化碳压力由6.13kPa变为5.33kPa，表明二氧化碳扩散到肺泡内，氧气压力由5.33kPa变为13.33kPa，表明氧气从肺泡扩散到血液中，因此通过氧和二氧化碳在血液中的压力（浓度）变化，可以判断图甲中血液的流动方向由A→B；B错误；
    C、组织细胞中的二氧化碳要扩散进入血液，分压值就要大于血液中二氧化碳的分压值，C错误；
    D、氧气要和血红蛋白结合，就要穿过肺泡壁、毛细血管壁，各两层细胞膜，再进入红细胞，又穿过一层细胞膜，共5层细胞膜，D错误；
    故选：A

    点评 此题综合性强，难度大，需要灵活运用所学知识解释实际问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．用你所学的生物学知识来判断，下列说法错误的是（　　）
    A．栽花或种庄稼都需要松土是利用了呼吸作用的原理
    B．植物可以通过控制叶中保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出
    C．如果父母都是某遗传病患者，他们的后代一定患有此遗传病
    D．胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．关于染色体、DNA、基因三者在概念上的大小关系表述正确的是（　　）
    A．染色体＞DNA＞基因B．基因＞DNA＞染色体C．DNA＞染色体＞基因D．染色体＞基因＞DNA

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因共同构成了生物多样性．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．以洋葱根尖细胞分裂为例，试描述细胞分裂的大致过程，说说其中最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞．分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各有一个细胞核．最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁．
    （2）细胞核分裂时，染色体的变化最明显．染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．
    （3）重要意义：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的重要成分，细胞的分裂实现了染色体的复制和均分，也实现了遗传物质DNA的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含物质相同．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．绿色开花植物的构成是由（　　）
    A．细胞→器官→组织→植物体B．组织→器官→细胞→植物体
    C．细胞→组织→器官→植物体D．器官→组织→细胞→植物体

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．根据人的性别遗传图谱（如图），回答下列问题：
    （1）请补充完整图中的性别遗传图谱．
    （2）由图谱分析可知，从理论上讲，生男生女的机会是均等的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．肾动脉和肾静脉中的血液成分相比较，肾静脉的血液中（　　）
    A．氧减少，二氧化碳增多，尿素、尿酸等废物减少
    B．氧减少，二氧化碳增多，尿素、尿酸等废物增多
    C．氧增多，二氧化碳增多，尿素、尿酸等废物减少
    D．氧增多，二氧化碳减少，尿素、尿酸等废物怎多

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图是有关细胞、细胞核、染色体、DNA、基因五者之间的关系图．下列叙述错误的是（　　）
    A．染色体位于细胞核中
    B．基因是DNA分子上有遗传效应的片段
    C．遗传物质是染色体
    D．DNA是重要的遗传物质

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