A. | 河蚌需要不停地喝水 | B. | 水流自然流过 | ||
C. | 水流利于河蚌完成气体和物质交换 | D. | 水流利于河蚌的身体降温 |
分析 软体动物,生活在水中,用鳃呼吸,身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢,身体不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,有外套膜,分泌形成贝壳,据此解答.
解答 解:A、河蚌属于软体动物,需要不停地喝水,完成呼吸,A正确;
B、河蚌由入水管进水,由出水管出水,所以出水孔和进水孔相通,水流自然流过,B正确;
C、河蚌由入水管进水,由出水管出水,完成呼吸和捕食,河蚌不能完成气体和物质交换,C错误;
D、河蚌属于软体动物,水流利于河蚌的身体降温,D正确.
故选:C.
点评 掌握软体动物的主要特征是解题的关键,题目比较典型,需要认真分析各个选项.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个精子和一个卵细胞受精形成 | |
B. | 一个精子和两个卵细胞受精形成 | |
C. | 两个精子和两个卵细胞分别受精形成 | |
D. | 精子和卵细胞结合时,染色体数翻倍形成 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的多样性实质上是生物种类的多样性 | |
B. | 基因的多样性决定了生物种类的多样性 | |
C. | 基因的多样性与生物种类的多样性无关 | |
D. | 多种生物的基因组成一个基因库 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ①②④ | C. | ①②⑤ | D. | ②③⑤ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 瓢虫的捕食惊散了蚜虫 | |
B. | 瓢虫使叶片发生震动导致蚜虫爬向平稳处 | |
C. | 蚜虫集体转移到新的叶片上去 | |
D. | 被捕食的蚜虫释放出的化学物质起到警告作用 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线A中人体的呼吸频率较快,呼吸深度较浅 | |
B. | 曲线B中人体的呼吸频率较慢,呼吸深度较深 | |
C. | 曲线A表示平静状态,曲线B表示运动状态 | |
D. | 曲线A需要的能量较多,曲线B需要的能量较少 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com