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16.生物的共同特征是多方面的,如绝大多数生物的生活需要吸入氧气,呼出二氧化碳;生物能对来自环境中的各种刺激作出反应;狼群里各只狼的特征有很多相同地方,也有一部分不同的地方,这就是生物表现出来的遗传和变异现象;除病毒外,生物都是由细胞构成的.

分析 生物的特征主要有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的;

解答 解:生物能进行呼吸.绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳.生物的主要特征表现在:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸; 生物能排出体内产生的废物;生物能对外界刺激做出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的现象;生物(除病毒外)都是由细胞构成的.
故答案为:二氧化碳,刺激,遗传,变异,细胞

点评 解此题的关键是理解生物的特征,较为简单.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列选项中,不属于生命现象的是(  )
A.大雁迁徙B.滴水成冰C.母鸡生蛋D.螳螂捕蝉

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7.下列关于标号②所示血管的叙述中,错误的是(  )
A.管内血流速度最快
B.管壁只由一层扁平上皮细胞构成
C.很细,红细胞呈单行通过
D.是血液与组织细胞进行物质交换的场所

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4.下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲫鱼5种动物.请利用所学知识分析回答:

(1)动物根据体内有无脊柱,可分为脊椎和无脊椎动物;A的身体柔软、具有贝壳,属于无脊椎动物中的软体动物,与A同类的有D(用字母表示).
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11.下列能看成一个小河生态系统的是(  )
A.小河中所有的鱼B.小河中所有鱼和水
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.如图是草原生态系,请回答:
(1)该生态系统中的生产者是草,狐、兔、蛇鼠等动物是生态系统中的消费者,分解者是细菌和真菌.
(2)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.本图中有5条食物链,它们相互关联,形成食物网.
(3)写出该生态系统中有关蛇的一条食物链草→鼠→蛇→鹰.
(4)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉鹰、狐和蛇,会造成鼠和兔大量繁殖,草的数量将减少(填“增加”或“减少”),容易引起草原荒漠化.后来,由于人类的立法保护,禁止捕杀鹰、狐和蛇,草原上各种生物又恢复到原来的水平,这说明生态系统具有一定的自动调节能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.某兴趣小组同学设计了如图所示“探究豌豆种子萌发所需的环境条件”的实验(种子的自身条件已具备)
(1)该实验中能萌发的是B(填写图中字母)种子.
(2)设置A、B对照,是为了探究水分是种子萌发的环境条件.
(3)根据B、E对照,请你进行实验假设:假设适宜的温度是种子萌发的环境条件.
(4)在实验中,萌发出的幼根是由种子的胚根发育而来的.
(5)该实验设计不能(填能或不能)证明光照对种子萌发的影响.
(6)种子萌发后见光长出了绿色新芽,原因是幼芽在光下形成了叶绿素.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.如图1所示,视野中除了细胞外还有很多异物,转换物镜和移动装片异物不动,则异物位于(  )
A.目镜B.物镜C.装片D.反光镜

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.图中结构②、④、⑥、⑦分别是什么(  )
A.细胞壁、细胞质、细胞核、液泡B.细胞壁、细胞核、细胞质、线粒体
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