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某同学模仿生态系统的组成制作了一个生态瓶,观察其内动物的存活时间.下列相关叙述不正确的是(  )
A、该装置必须放置在有阳光照射的地方
B、植物为动物的生存提供了氧气和食物
C、动物和其他生物呼吸产生的二氧化碳供给植物进行光合作用
D、如果装置内多放动物少放植物,该生态系统更稳定
考点:生态系统的概念
专题:
分析:在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统.生态系统包括非生物部分和生物部分.
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;
生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
据此解答.
解答:解:A、该装置必须放置在有阳光照射的地方,为光合作用提供光能,A正确;
B、生态系统中的生产者是绿色植物,能通过光合作用制造有机物,释放氧气,从而为动物的生存提供氧气和营养,B正确;
C、二氧化碳是植物进行光合作用的原料,动物和其他生物呼吸产生的二氧化碳供给植物进行光合作用,C正确;
D、生态系统中自我调节能力不光与生物的数量有关,而且还与该生态系统中生物的种类有关,装置内少放动物多放植物,该生态系统更稳定,D错误.
故选:D.
点评:掌握生态系统的组成和各部分的作用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

受精的卵在卵黄上有一个白色的结构,它是受精卵细胞分裂形成的胚盘.
 
.(判断对错)

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下列关于营养物质的作用说法错误的是(  )
A、建造我们的身体
B、给我们提供能量
C、水不属于营养物质
D、维持生命和健康

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科目:初中生物 来源: 题型:

学习科学时我们经常会用图象来建模,下列对图象的分析错误的是(  )
A、甲图表示食物中的脂肪在消化道里被消化酶消化的过程
B、若乙图表示某生态系统中一条食物链上各种生物的相对数量关系,则在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲
C、丙图为心脏结构示意图,若静脉注射消炎药,则药物通过心脏的途径是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
D、丁图显示温室栽培该种蔬菜时温度控制在25~30℃最有利于提高产量,当温度在5℃以下时该蔬菜光合作用停止

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科目:初中生物 来源: 题型:

光合作用实现了两个变化:一是物质转变,二是
 
转化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“花开花谢”是自然界的普遍现象,花谢后若能结出果实,则果实是由花的
 
发育来的,果实里面的种子是由
 
发育来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项是保护生物多样性最为有效的措施(  )
A、大量进行人工养殖
B、转移到动植物园中
C、禁止买卖交易
D、建立自然保护区

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科目:初中生物 来源: 题型:

三胡杨梅个大饱满、酸甜味美,深受人们喜爱.
(1)小霞去三胡吃杨梅的时候,发现树顶的杨梅比树冠下方的杨梅更甜.这是因为树顶的叶片可以接受更多的光照,制造更多
 

(2)小霞为了探究光对光合作用的影响,进行了如下的实验:选择一棵植株,暗处理一昼夜后,把叶片的一部分用黑纸片上下两面遮住(如图);然后光照几个小时;摘下叶片,去掉黑纸片,放入酒精中,隔水加热,至叶片变为黄白色;将叶片用清水漂洗后,滴加碘液,变为蓝色的区域是
 
(填字母).
(3)果农介绍说,今年的杨梅产量不如往年.这是因为今年杨梅开花期间下雨过多,导致杨梅树
 
不足.
(4)小慧家的杨梅个大、味甜,放在冷藏柜内贮存可以保鲜,其主要原因是
 

(5)走进大片梅林中,感觉潮湿凉爽,是因为杨梅树叶片通过
 
作用向空气中释放水分所致.

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科目:初中生物 来源: 题型:

对光时,要转动[    ]    ,使低倍物镜正对通光孔,再转动[    ]    选择二个合适的光圈正对通光孔,用左眼注视目镜内,并转动[    ]    ,直到看到一明亮的视野(  )
A、[②]物镜、[③]遮光器、[⑦]反光镜
B、[②]物镜、[③]光圈、[⑤]粗准焦螺旋
C、[①]转换器、[③]遮光器、[⑦]反光镜
D、[①]转换器、[③]光圈、[⑤]粗准焦螺旋

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