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    【题目】不同生物生存环境的范围是不同的。下列生物中，在地球上生存范围最窄的是

    A. 老鼠 B. 苍蝇 C. 麻雀 D. 北极熊

    【答案】D

    【解析】试题分析：此题考查了不同生物生存环境的范围是不同的．结合生物生长环境的影响来解答此题．

    解：近几十年来由于人口大量的增加和工业发展，乱砍乱伐导致森林面积缩小，以及大量排放温室气体，使地球产生了温室效应，两极冰川融化，两极动物生存环境受到了影响，生存环境越来越小，所以北极熊的生活环境越来越小．而老鼠、家蝇、麻雀生活的范围很广．

    故选：D

    练习册系列答案
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    【题目】2019年2月中国国家航天局表示，“嫦娥四号”携带迷你生物圈至月球，迷你生物圈内有马铃薯、拟南芥、油菜、棉花、果蝇、酵母6种生物，还有18亳升水，以及土壤、空气和热控模块（控制温度）。其中有棉花种子发芽（如图），这是月球上首次有生物体生长，下列关于该实验分析正确的是（　　）

    A. 从生态系统成分的角度考虑果蝇、酵母属于消费者

    B. 建立迷你生物圈需遵循能量循环和物质流动定律

    C. 棉花种子萌发需要的条件是水分、适宜的温度和空气

    D. 该迷你生物圈结构单一、稳定性好

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】与蚊子相比，蝗虫发育过程缺少的时期是（ ）
    A.卵
    B.幼虫
    C.蛹
    D.成虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲、乙、丙分别是叶片、叶片的结构和运输管道图，请据图回答下列问题．

    （1）若图甲为光合作用示意图，a，b，c，d分别指示不同的物质．

    ①a是________，b是________．

    ②光合作用的实质是将光能转变成储存在有机物中的能量，参与该过程的能量转换器是________．

    ③叶片与外界进行物质a、b的交换的“窗口”是图乙中的[]________，物质c的运输通道是[]________，物质d的运输通道是[]________，它们位于叶片的[]________中．

    （2）若图甲为呼吸作用示意图，用文字和图中的有关字母写出该过程的表达式________，该过程的实质是________．

    （3）若图为蒸腾作用示意图，它不仅能够降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，还可以拉动________运输．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图示草原生态系统中各生物之间的关系，请分析：

    （1）该生态系统中的生产者是_____，它们能够通过_____作用制造有机物．图中没有画出的_____属于分解者．

    （2）该生态系统中的兔和草、鹰与田鼠的关系是_____关系，正是由于这种关系的存在，生态系统内部形成了_____，它们彼此交错又会形成_____．

    （3）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质DDT的污染，则_____ 的体内污染物含量最高，原因是DDT_____．

    （4）这说明生态系统具有_____能力，但是这种能力是有_____的，如果超过这种限度，生态系统就会被破坏．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】今年南方一些省市手足口病有流行趋势，患者都是六岁以下儿童。从传染病流行环节来看，六岁以下健康儿童属于（ ）
    A.易感人群
    B.传播途径
    C.病原体
    D.传染源

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题：

    （1）图一的食物网由_____________条食物链组成。写出其中最长的一条食物链：______________________。正常情况下，该食物网中个体数量最少的生物是________。

    （2）猫头鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是_____________关系，另一种是_________关系。

    （3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是_____________。

    （4）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会_____________，从而影响生态平衡。

    （5）生物体内能量最终来自_____________。能量在沿食物链传递的过程中逐级________。根据这一特点，图中总能量最少的一种生物是____________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某同学探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验，A、B试管内分别注入2毫升制备好的浆糊，在A试管中加入2毫升清水，B试管中加入2毫升唾液，振荡后放入37度的温水中保温10分钟，冷却，在A、B试管中滴加碘液。

    ⑴该实验中，B试管注入2毫升唾液，A试管注入2毫升清水，其目的是起_______作用。

    ⑵实验中，________ 试管内的浆糊被唾液消化了。滴加碘液后，呈现蓝色的试管是_____________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图1是某生态系统的碳循环示意图，图Ⅱ表示该生态系统中能量流动的示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图1中乙代表生态系统的组成成分是_____。

    （2）图1中碳元素主要通过_____从无机环境进入甲。

    （3）图Ⅱ中B代表被_____利用的能量。

    （4）若在一定时间内，该生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是_____。（填序号）

    A．a＝b+c B．a＜b+c C．a＞b+c D．C＝a+b

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