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据如图所示,回答:
(1)图中所示成分,能否构成一个生态系统?

(2)在生物因素中,不可缺少的成分是
生产者和分解者
生产者和分解者

(3)若黄雀增加2克,则至少需消耗生产者
250
250
克.
(4)碳循环首先依赖于
绿色植物的光合作用
绿色植物的光合作用
,并主要以
气体
气体
状态进行循环,且该循环始终与
能量流动
能量流动
结合在一起进行.
(5)请写出最长的一条食物链:
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
,处于第二营养级的生物是
,属于次级消费者的生物是
螳螂
螳螂
,在相当长的一段时间内.各种生物的数量都维持着一种动态上的平衡,这说明,生态系统自身具有
一定的调节能力
一定的调节能力
能力.
(6)细菌的作用是
将有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进物质的循环
将有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进物质的循环
分析:此题考查生态系统的组成及各部分的作用、食物链、光合作用的知识,看图结合题意答题.
解答:解:(1)一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分是指影响生物生存的空气、水等,而生物部分又由生产者(绿色植物,能进行光合作用制造出有机物)、消费者(动物,直接或间接的植物为食)、分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生);因此,绿色植物、细菌、真菌和其他三种动物组成了生态系统中的生物成分.
(2)绿色植物、细菌、真菌和其他三种动物组成了生态系统中的生物成分.在生物因素中,不可缺少的成分是 生产者和分解者.
(3)生态系统中能量传递的效率 10%----20%计算的 250 
(4)绿色植物通过光合作用制造有机物和氧气,吸收二氧化碳和水;碳元素通过[1]光合作用作用由无机环境进入生物体内. 
(5)该生态系统中最长的食物链是绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇.
(6)细菌的作用是 将有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进物质的循环 
故答案为:
(1)能
(2)生产者和分解者
(3)250
(4)绿色植物的光合作用  气体(CO2)  能量流动
(5)绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇  蝉  螳螂  一定的调节能力
(6)将有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进物质的循环
点评:该题综合考查了生态系统的有关知识,既要注意逐题分析解答、又要注意各题之间的联系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

据如图所示,回答:

(1)菜豆种子的主要部分是[
6
6
]

(2)菜豆种子萌发时,贮藏在[
4
4
]
子叶
子叶
内的营养物质逐步分解,转化为可以被细胞吸收利用的物质,供其利用.
(3)在菜豆种子萌发过程中,[
3
3
]
胚根
胚根
首先突破种皮并发育成[
C
C
]
,随后[
1
1
]
胚轴
胚轴
伸长,使[
2
2
]
胚芽
胚芽
突破种皮背地生长,发育成[
A
A
]
茎和叶
茎和叶

(4)由种子到幼苗所需要的外界条件是
一定的水分、充足的空气和适宜的温度
一定的水分、充足的空气和适宜的温度

(5)从组成植株根的组成分析,菜豆的根系应属于
直根系
直根系
.其根系能够不断向周围扩展的原因是:
根尖分生区分裂使细胞数量增加和伸长区细胞的不断伸长
根尖分生区分裂使细胞数量增加和伸长区细胞的不断伸长

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科目:初中生物 来源: 题型:

据如图所示,回答:
(1)从花蕊的着生情况分析,玉米的花属于
单性花
单性花
,生长在玉米顶端的花是
雄花
雄花

(2)玉米果穗常有缺粒现象,这往往是由于
传粉不足
传粉不足
引起的.在农业生产上,人们常常用
人工授粉
人工授粉
的方法来弥补这一缺陷.

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科目:初中生物 来源: 题型:

据如图所示,回答:

(1)科比?布莱恩特(图三)1978年生于美国宾夕法亚州,从一个受精卵到婴儿再到成年时的他,主要是图二中过程[
A
A
]
细胞分裂
细胞分裂
和过程[
B
B
]
细胞分化
细胞分化
共同作用的结果.
(2)其肤色是黑色,主要是由图一中的[
]
细胞核
细胞核
决定的.
(3)科比之所以具有“绝杀”之技,主要原因是他能很好地调节自己的身体和具有强大的爆发力,那么具有调节功能的结构主要是由图二中的[
2
2
]
神经组织
神经组织
组成,强大的爆发力主要与图二中的[
1
1
]
肌肉组织
肌肉组织
有关.
(4)科比的身体结构层次是
细胞→组织→器官→系统→人体
细胞→组织→器官→系统→人体

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科目:初中生物 来源: 题型:

据如图所示,回答:
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(1)菜豆种子萌发时,贮藏在上左图[
 
]
 
内的营养物质逐步分解,转化为可以被细胞吸收利用的物质,供其利用.
(2)在菜豆种子萌发过程中,左图中[
 
]
 
首先突破种皮并发育成下图中的[
 
]
 
,随后胚轴伸长,把左图中胚芽顶出土壤,发育成上右图中的[
 
]
 

(3)水稻、小麦、玉米等种子萌发所需的营养物质来自
 

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