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    15．这个实验说明了：植物吸水还是失水取决于细胞内部和外界溶液的（　　）
    A．重量大小B．体积大小C．浓度大小D．温度大小

    分析 植物细胞吸水和失水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水．

    解答 解：图甲的萝卜洞内放的是盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞失水，萝卜体内的水流到盐水里，盐水的水位变高；图乙的萝卜洞内放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，故清水的水位变低．
        这个实验说明：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小．当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水的原理．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：

    ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2-3天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
    ②将A瓶移到光下2-3小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
    ③取下玻盖，将带火星的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
    ④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
    ⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液
    1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的淀粉消耗尽或运走．
    （2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光．
    （3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含氧气（气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的呼吸作用消耗掉的．此作用还会释放能量
    （4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的叶绿素．
    （5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是淀粉，还说明光合作用需要光
    （6）光合作用的原料水是通过根茎叶的导管运输到叶片的，在叶片的上下表面涂上一层凡士林，会直接影响到叶片的光合作用，这是光合作用的原料二氧化碳无法从气孔进入叶片内．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．为了科学地将生物进行分类，生物学家把它们分成不同等级的分类单位，属于同一目的生物，它们不一定属于（　　）
    A．同一门B．同一科C．同一界D．同一纲

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因：
    编号浆糊清水唾液震荡37℃温水碘液现象
    1号2mL2mL0摇匀10min2滴？
    2号2mL02mL摇匀10min2滴？
    （1）实验现象：1号试管变蓝；2号试管不变蓝．
    （2）在实验中，具有对照作用的是1号试管．
    （3）根据实验现象可以得出的结论是唾液淀粉酶可以消化分解淀粉．
    （4）淀粉在人体中最终被消化分解成葡萄糖，被吸收进入小肠绒毛的毛细血管中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．图中④⑤代表的器官名称是（　　）
    A．胰腺、胃B．肝脏、胃C．肝脏、十二指肠D．胃、胰腺

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．图所示的是某生态系统中的食物网，请据图回答问题
    （1）该食物网中包含有3食物链．
    （2）生态系统的成分分析，该食物网中于生产者的生物是草，属于消费者的生物是虫、鼠、蛙、蛇、鹰，没有反映出来的成分是分解者和非生物成分．
    （3）请你写出该食物网中最短的一条食物链：草→鼠→鹰．
    （4）食物网所呈现的各种生物看，该生态系统中数量最多的生物是草．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．依据生物的某些特征，对生物分出如图三个类群，下列描述错误的是（　　）
    A．制作酸奶时用到的微生物属于类群2
    B．类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物
    C．类群1是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖
    D．类群1，2，3的共同点是：都不能直接利用无机物制造有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．环境中的非生物因素是指阳光、温度和水．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中数字表示叶片不同结构，分析回答：（[]内填字母或数字，横线上填文字）

    （1）植物可以通过图一中所示的[C]光合作用制造有机物，这一生理活动主要在图二中的结构[③]叶肉中进行．
    （2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是石灰水变得浑浊；，因为植物幼苗进行呼吸作用，产生二氧化碳的原因．
    （3）将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图二中叶片的[⑤]气孔散发出来的，这一生理活动是植物的蒸腾作用作用．

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