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【题目】植物体的结构层次可以这样来表述:细胞→器官→

【答案】组织;植物体
【解析】解:生物体结构功能的基本单位是细胞,细胞分化形成组织;有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形成具有一定功能的器官;由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成一个完整的植物体,因此,植物体的结构层次由小到大为:细胞→组织→器官→植物体.
【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点,需要掌握植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某患者面色苍白,精神不振,头晕无力。经血常规化验,她的红细胞计数为3.0×1012个/L,血红蛋白含量为112g/L,(正常成人红细胞3.5-5.5×1012个/L,血红蛋白含量为110-160g/L)。那么,该患者可能患有的疾病和原因是

A. 贫血 红细胞数量过少 B. 贫血 血红蛋白含量过少

C. 炎症 白细胞数量减少 D. 炎症 白细胞数量增多

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】我国的毛乌素沙漠治理面积已经达到 9324%,沙漠变成了绿洲,这主要体现了(

A.环境影响生物B.生物适应环境

C.生物影响环境D.环境适应生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学对模拟眼球成像比较感兴趣,以下甲、乙、丙三幅图为此同学用双凸透镜成像的探究过程,请据此回答问题.

(1)若进行如甲图所示的实验,使白纸板上形成清晰物像.对照眼球的结构分析,白纸板相当于_____

,透镜相当于_____

(2)蜡烛、透镜和白纸板的位置不变,将透镜换成一个凸度稍大的凸透镜(如乙图),此时白纸板上的物像还清晰吗?_____(填“清晰”或“不清晰”).此时若向_____(填“左”或“右”)移动白纸板,可以在白纸板上再次出现一个清晰的物像.

(3)不移动白纸板,在凸度稍大的凸透镜前加一个适当的_____透镜,也可以在白纸板上形成清晰物像(如丙图).

(4)以上实验模拟了晶状体的凸度过大,使物像落在视网膜的前方而形成_____(填“近”或“远”)视.

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【题目】蝗虫的一生要经历三个发育时期.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列各项中不属于器官的是( )

A. 皮肤 B. 叶脉 C. 西瓜的种子 D. 胃腺

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图为尿液的形成过程示意图,表中的液体A、B、C分别取自于图示结构的不同部位,经过化验得到如下数据。请分析数据并回答下列问题:

成分

液体A(克/100毫升)

液体B(克/100毫升)

液体C(克/100毫升)

蛋白质

7.20

0.00

0.00

葡萄糖

0.10

0.10

0.00

无机盐

0.72

0.72

1.40

尿素

0.03

0.03

1.80

(1)图中结构[3]、[4]、[5]构成_______

(2)根据表中各液体成分含量的变化,判断液体B应是______,取自于图中的[___]部位。

(3)正常情况下,图中结构[5]______处具有______作用;大部分的水、部分无机盐以及______等被重新吸收回血液。

(4)如果某人到医院就诊,尿检中发现了红细胞和大分子蛋白质,请推测可能发生病变的部分是[ ]。取某健康人血浆、原尿和尿液进行成分测定,并记录数据。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】能够遗传给后代的性状都是显性性状。(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请根据下列简单遗传图解回答相关问题:

(1)父亲的基因组成为_________

(2)该夫妇如果再生一个孩子,基因组成可能有_________种类型;这个孩子是男孩且有耳垂的概率是_________

(3)由此可见,性状是由基因控制的,父母是通过___________________将控制性状的基因传递给子代。

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