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    考点：动物的分类
    专题：
    分析：生物多样性的价值主要表现在：直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等；间接使用价值（保护环境）；潜在价值（今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值）．点评：解答此类题目的关键是知道一些动物的直接价值．
    解答：解：生物多样性的直接使用价值主要表现在：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．
    蝴蝶鱼主要是观赏动物如图；蝎、蜈蚣可以入药，是主要的中药材，属于药用动物；
    猪、牛主要为人类提供肉类或牛奶，属于食用动物；
    扬子鳄、白鳍豚、麋鹿、大熊猫都是我国特有的珍稀动物．
    故答案为：
    点评：解答此类题目的关键是知道一些动物的直接价值．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物小组的同学在制作洋葱表皮细胞临时装片时，请你帮助完成下面的实验步骤：
    （1）盖盖玻片时，要注意：用镊子夹起盖玻片，使其
     
    接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在
     
    上，这样做的目的是为防止盖玻片下面出现
     
    而影响观察效果．
    （2）制作洋葱表皮细胞临时装片时，用
     
    进行染色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生物的生殖、发育与遗传的示意图，其中1所示的是受精过程，2所示的是发育过程．请仔细阅读、分析回答以下问题：

    （1）若上述生物体代表绿色开花植物，在形成细胞C之前，还需要完成的生理过程是
     
    和受精．
    （2）若上述生物体代表蝗虫，过程②包括
     
    、
     
    、成虫三个阶段，这种发育类型为
     
    ．
    （3）若上述生物代表青蛙，过程①的特点是
     
    （填体内或体外）受精．
    （4）若上述生物代表人，那么生殖细胞B产生的部位是
     
    ，该部位还能分泌
     
    ．
    （5）新生命的发育都是从细胞C，即
     
    的分裂开始的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对保护生物的多样性的叙述正确的是（　　）
    A、保护生物的多样性是可持续发展的重要内容
    B、保护生物多样性根本措施是禁止开发和利用现有的自然生物资源
    C、保护生物多样性是一项简单的任务，涉及的只是生物学及生物学工作者的问题
    D、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性并不能很好地保护生物的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    大家都知道“水是生命之源”，植物也不例外，水是影响植物生长的非生物因素之一．请你设计一个探究实验，证明植物的生长是需要水的．
    （1）提出问题：植物的生长需要水吗？
    （2）作出假设：植物的生长
     
    ．
    （3）实验材料：①两盆个体相似的同种植物，②
     
    ．
    （4）实验步骤：将两盆个体相似的同种
     
    放置在阳光底下，其中一盆早晚定时浇水，另一盆都
     
    ，其余条件都一样．观察植物叶片的萎蔫程度，记录并连续观察几天．
    （5）实验结论：植物的生长是
     
    水的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图中是我们学过的四种动物，请回答有关问题：

    （1）A是一种农业害虫，它的体表有
     
    （填“鳞片”或“外骨骼”），可以起保护作用，并能防止水分蒸发．
    （2）B生活在水中，它的呼吸器官是
     
    ．
    （3）适于空中生活的C有与肺相连通的
     
    辅助呼吸．
    （4）D是
     
    动物．这类动物的生殖发育特点是
     
    、哺乳．
    （5）图中属于无脊椎动物的是
     
    ．（填字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学课外时间动手做孵卵试验，结果鸡蛋并未孵出，请你分析鸡蛋未孵出小鸡的原因是
     
    或
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人的骨和骨骼肌的数目同样多．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究“根的什么部位生长最快”的实验中，几位同学在测量幼根的生度时所获得的数据不同，应选取（　　）
    A、平均值B、最大值
    C、最小值D、全部重做一次

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