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如图表示某生态系统中物质循环的过程,其中A、B、C、D分别表示生态系统中的生物成分,①-④表示生物的生理过程,⑤表示某种物质.试分析回答:
(1)图中生态系统的生产者是
 
、分解者是
 
(用代码表示)
(2)图中②、③表示的生理过程分别是
 
 

(3)该生态系统中构成的食物链是
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:由图可知:绿色植物与大气中的二氧化碳库之间是双箭头,说明绿色植物光合作用既能吸收二氧化碳,放出氧气,同时呼吸作用还能吸收氧气,产生二氧化碳.②表示光合作用,①表示呼吸作用.A表示生产者,B和C表示消费者,⑤表示水和无机盐,D表示分解者.
解答:解:(1)A生产者通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中.因此,生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉.④过程指的是细菌、真菌等微生物作为分解者分解动植物的遗体遗物,分解成二氧化碳和水、无机盐,返回环境中,被A生产者利用,所以分解者是D.
(2)生产者通过②光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中,③能产生二氧化碳,应该是呼吸作用.⑤表示的物质能被植物所利用,所以应该是细菌真菌分解动植物的遗体产生的水、无机盐.
(3)动物直接或间接以植物为食,因此生产者是食物链的起始端,则该生态系统中构成的食物链是A→B→C
故答案为:
(1)A;D 
(2)光合作用;呼吸作用 
(3)A→B→C
点评:在生态系统中食物链和食物网反映了自然界各种生物通过食物而形成的复杂关系,反映了生态系统中物质和能量的流动情况.注意理解
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

为了有利于移栽树木的成活,常剪去大量的枝叶,主要原因是(  )
A、降低光合作用
B、减少有机物的消耗
C、降低蒸腾作用减少水分的散失
D、加速体内水分和无机盐的运输

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科目:初中生物 来源: 题型:

生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁染黑海水,乘机逃离.这种现象说明生物具有的生命现象是(  )
A、生物能繁殖后代
B、生物能进行呼吸
C、生物体能由小长大
D、生物体对外界刺激能作出一定的反应

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中,甲和乙是不同生物细胞的结构示意图,根据下图回答问题.
(1)图中
 
是植物细胞,对比甲和乙两图,植物细胞和动物细胞共有的结构是
 
(填字母).
(2)生物的发育和遗传受
 
        的控制,其内含有遗传物质.
(3)甲和乙两细胞的D中都含有的“能量转换器”是
 

(4)在观察人的口腔上皮细胞的实验中,刮取口腔上皮细胞前,需向载玻片上滴一滴
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量测定数据,叙述错误的是(  )
成分(mmol/L)Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有机酸蛋白质
1425.02.51.5103.36.016.0
1474.01.251.0114.07.51.0
101402.510.3525-47
A、④属于细胞内液,因为含有较多的蛋白质、K+
B、②属于血浆,③属于组织液,②的蛋白质含量减少将导致③增多
C、肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需穿过6层磷脂分子层
D、③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鲫鱼外形图,请写出各部位的名称.

 
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察图,回答问题

(1)A(蚯蚓)用
 
呼吸,B用
 
呼吸兼
 
辅助呼吸,E用
 
呼吸.
(2)A的身体由
 
构成.它与与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有
 

(3)B的幼体必须生活在
 
中,用
 
呼吸,称为蝌蚪,蝌蚪要经过
 
发育才能成为幼蛙.
(4)D与其飞翔生活相适应的外部形态特征是:
 

(5)E特有的生殖发育特点是
 
,它与植食性生活相适应的结构特点是牙齿分化为
 
 
;有发达的
 
.根据其食性特点,饲养家兔时,在饲料的准备上应注意
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

长期接触X射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高,主要是该人群生殖细胞容易发生(  )
A、基因重组B、基因分离
C、基因互换D、基因突变

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科目:初中生物 来源: 题型:

“化学进化论”认为,地球上生命起源的过程中,在原始海洋中形成的与生命有最直接关系的有机大分子物质应该是(  )
A、蛋白质、淀粉
B、蛋白质、核酸
C、甲烷、二氧化碳
D、氨基酸、核苷酸

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同步练习册答案