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    没有动物，生态系统的物质循环也能完成，动物对生态系统物质循环没有作用．
     
    ．（判断对错）
    考点：动物在自然界中的作用
    专题：
    分析：动物能够维持生态平衡、促进物质循环，帮助植物传播花粉和种子．
    解答：解：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．
    故答案为：×．
    点评：解答此题的关键是明确动物在自然界中的作用．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答下列问题：（ 注意：括号内填数字，横线上填文字 ）

    （1）甲、乙两图比较，甲图特有的结构分别是：
    [
     
    ]
     
    对细胞起保护和支持作用；[
     
    ]
     
    ．由此看出甲图代表的是一个
     
    细胞．
    （2）[
     
    ]
     
    对细胞也起保护作用，它还能进行物质交换．
    （3）[
     
    ]是
     
    ，控制细胞生命活动，里面含有遗传物质．
    （4）细胞的许多生命活动是在[
     
    ]
     
    中进行的，甲中有许多绿色的小颗粒
     
    它是植物进行光合作用的场所．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    农民伯伯经常“锄禾日当午”，锄禾的主要目的是（　　）
    A、加快水分的蒸发
    B、减少水分的蒸发
    C、促进根的呼吸
    D、减少养分的消耗

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    与“多莉 羊”诞生的方式最接近的是（　　）
    A、试管婴儿的诞生
    B、袁隆平杂交水稻的培育
    C、转基因玉米的培育
    D、一朵菊花上可以嫁接出五颜六色的花朵

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是蝗虫的外形图，据图用文字作答．

    （1）蝗虫的身体分为头、
     
    、
     
    三部分．
    （2）蝗虫有发达的运动器官，包括3对足，2对
     
    ，都着生在
     
    部．
    （3）蝗虫体表具有
     
    ，功能是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们吃的各种肉类属于生物多样性的哪种价值（　　）
    A、没有价值B、直接价值
    C、间接价值D、潜在价值

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    家兔的体温不随外界温度而发生变化．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    假如跟你家一墙之隔的邻居经常放音响或引吭高歌，为了减少这些声音对你学习、休息的影响，下列采取的方法没有用的是（　　）
    A、将门、窗关紧
    B、用棉花塞住耳朵
    C、将门、窗打开，让空气加快流动
    D、将门、窗关上后再把棉毯挂在窗上

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某校生物兴趣小组以花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置．

    实验步骤：
    ①将此装置放在暗处一昼夜后，移至光下2小时；
    ②将甲、乙、丙三片叶子取下，分别放入小烧杯进行水浴加热；
    ③清水漂洗后，将叶片分别放入培养皿中，滴加碘液，观察叶片颜色变化．
    请据图分析回答：
    （1）甲叶片遮光部分与非遮光部分形成一组对照实验，该组实验的目的是
     
    ．
    （2）由于乙叶片和丙叶片所在的透明玻璃瓶中液体不同，使瓶内空气成分不同，形成一组对照实验，该实验的变量是空气中的
     
    ．
    （3）步骤②叶片进行水浴加热时，小烧杯中的液体是
     
    ．
    （4）步骤③滴加碘液后，整片叶都变蓝的是
     
    （选填“甲”、“乙”、“丙”），说明该叶片能制造
     
    ．
    （5）根据以上实验得出的结论，菜农可以采取
     
    措施（答出一项合理措施即可），以提高温室中蔬菜的产量．

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