【题目】某兴趣小组的同学从“葡萄、花生仁、核桃仁、小西红柿”中选取“花生仁、核桃仁”,按如下实验装置探究食物中储存的能量,重复三次,记录并计算,数据如下表。请回答:
(1)该兴趣小组提出的探究问题可能是_______________________________________。
(2)选用“花生仁、核桃仁”实验,是因为它们更容易_________,有利于实验操作。
(3)在对表中数据处理时,应取_____________值,目是是为了_______________。
(4)同学们查阅资料发现:1克花生仁储存的能量是25千焦、1克核桃仁储存的能量是32千焦。排除操作不当的影响,请你帮忙分析他们测得数据偏低的原因:_______________(写出一点即可)。
(5)由上述实验可知,花生仁、核桃仁储存有一定的能量,人食用后,它们在人体内被消化和吸收的主要部位是____________ ,储存在有机物中的能量通过细胞的____________作用释放出来,为生命活动提供动力。
【答案】 花生仁和核桃仁哪个含有能量多? 燃烧 平均 减少误差 由于有热量散失 小肠 呼吸
【解析】(1)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的作出假设。设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。该兴趣小组提出的探究问题可能是花生仁和核桃仁哪个含有能量多?
(2)选用“花生仁、核桃仁”实验,是因为它们更容易燃烧,有利于实验操作。
(3)为了尽量减少实验结果的误差,避免偶然性,提高实验结果的可信度,因此应该对表格中六组的数据进行计算取平均值。
(4)由于有热量散失。因此,实际数据应该比表格中各组测量数据都高。
(5)花生仁、核桃仁储存有一定的能量,人食用后,它们在人体内被消化和吸收的主要部位是小肠,储存在有机物中的能量通过细胞的呼吸作用分解有机物,释放出能量,为生命活动提供动力。
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【题目】用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动实验,如图,请回答:
(1)把小鱼的尾鳍盖上载玻片,将培养皿放在载物台上,用____(低倍或高倍)显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。实验时,用手轻轻向左移动培养皿,显微镜下看到的物像会向____移动。
(2)在镜下看到红细胞呈单行移动的血管是____。血管甲的血流方向如图所示,可以判断甲是____血管。
(3)观察过程中,应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润,因为小鱼用____呼吸。
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【题目】如图所示,广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行作用,对实验结果产生干扰.
(2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得 , 表明植物作用释放的与澄清石灰水发生了反应.
(3)然后,将该装置移到阳光下较长时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理,结果发现叶片(填“变蓝“或“不变蓝“),原因是 .
(4)该实验设计的不足之处是 .
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【题目】 变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这说明( )
A.杨树的生活需要营养物质 B. 杨树能够繁殖和生长
C.杨树能够进行呼吸 D. 杨树能够排出体内的废物
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【题目】下图消化系统的组成,据图回答:
(1)人体消化系统包括_____和____两部分。
(2)请写出图中[③]、[④]代表的器官名称:[③]_____、[④]______。
(3)能分泌胰液的器官是[⑤]_____,消化吸收的主要器官是[ ]______。
(4)淀粉消化的开始部位是____,蛋白质的消化开始部位是____,脂肪的消化开始部位是____。
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【题目】用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时选用下列哪一组镜头,看到的细胞数量最多( )
A. 目镜10×,物镜40× B. 目镜10×,物镜10 ×
C. 目镜15×,物镜10× D. 目镜15×,物镜40×
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