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18.在课堂小组竞答中,老师说出下列一种植物的特征:“无种子,有茎叶,有假根.”第三小组同学齐心协力,最快说出了答案.你知道他们说的是哪一个吗(  )
A.油松B.肾蕨C.葫芦藓D.水绵

分析 藻类植物,结构简单,无根、茎、叶的分化;
苔藓植物有茎和叶的分化,但没有真正的根;
蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的高大;
裸子植物只有根、茎、叶、种子四种器官,无花,种子裸露,不能形成果实;
被子植物,具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官.

解答 解:苔藓植物无根,有茎、叶的分化,但体内无输导组织.
A、油松属于裸子植物,A不符合题意;
B、肾蕨属于蕨类植物,B不符合题意;
C、葫芦藓属于苔藓植物,C符合题意;
D、水绵属于藻类植物,D不符合题意;
故选:C

点评 掌握每类植物的主要特征,仔细分析题意一般能作出正确的选择.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.在下列选项中,既是细胞壁的主要成分,又是有机物的是(  )
A.蛋白质B.纤维素C.无机盐D.水分

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列不利于提高大棚作物产量的措施是(  )
A.适当延长光照时间B.合理密植,适当浇灌
C.夜间尽量提高棚内温度D.适当增加大棚内二氧化碳浓度

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.把相关内容连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.阅读以下实验探究过程,回答问题:
①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉.
②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂但却没有毒刺的盗虻(昆虫,本地俗名蚂螂狗)来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻.
③接着用掉线吊着大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍然张口吞吃,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了.
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把它吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱.
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是先天性行为
(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是学习行为
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力差或低下或弱
(4)实验⑥证明了蟾蜍在③④⑤中确实建立起新的学习行为,这种行为能使动物更好的适应环境的变化.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.做试卷时,先要仔细审题,认真思考,然后书写作答,完成这一系列活动的神经中枢位于(  )
A.大脑皮层B.小脑C.脑干D.脊髓

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.“人类与类人猿共同的祖先是森林古猿”,这一观点的提出者是达尔文.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.米勒实验为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据?(  )
A.从无机小分子生成有机小分子物质
B.从有机小分子物质形成有机大分子物质
C.从有机大分子物质演变为原始生命
D.从原始生命发展成单细胞生命

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.病毒只有蛋白质外壳和由核酸组成的核心,病毒以自我复制方式增殖.

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